ການປິ່ນປົວດ້ວຍສິນລະປະສໍາລັບເດັກ autistic:
ສິລະປະມີບົດບາດສໍາຄັນແລະມີອິດທິພົນຕໍ່ການພັດທະນາ, ເສີມສ້າງແລະການປິ່ນປົວຂະບວນການສື່ສານສໍາລັບເດັກນ້ອຍ autistic ທີ່ທົນທຸກຈາກຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານການພັດທະນາຫຼືຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນທັກສະການສື່ສານ.
ສິລະປະເປັນພາສາໃນຕົວຂອງມັນເອງທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ບຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເດັກນ້ອຍຫຼືໄວລຸ້ນ, ທໍາມະດາຫຼືຄົນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ໂອກາດທີ່ຈະສະແດງອອກໃນສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນຕົວພວກເຂົາແລະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຜູ້ອື່ນ. ບັນຫາການສື່ສານຂອງບຸກຄົນ, ແລະວຽກງານສິລະປະເພື່ອສ້າງສາຍພົວພັນການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນແລະຊິ້ນສ່ວນຂອງສິນລະປະ.
ກິດຈະກໍາສິລະປະແມ່ນກິດຈະກໍາທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ສະເຫນີໃຫ້ເດັກນ້ອຍ autistic, ເພາະວ່າພວກເຂົາຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ພັດທະນາການຮັບຮູ້ທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການພັດທະນາການຮັບຮູ້ສາຍຕາຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ສຶກຂອງສີ, ເສັ້ນ, ໄລຍະຫ່າງ, ຂະຫນາດ, ແລະການຮັບຮູ້ການສໍາພັດໂດຍການສໍາພັດ. ປະຊາຊົນທົນທຸກຈາກມັນ.
ມັນຍັງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງໂຄງການພັດທະນາທັກສະສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ແລະແນ່ນອນ, ເດັກນ້ອຍ autistic.
ມີຫຼາຍຂໍ້ກໍານົດສໍາລັບການປິ່ນປົວດ້ວຍສິນລະປະທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຕອບສະຫນອງເພື່ອໃຫ້ການປິ່ນປົວດ້ວຍສິນລະປະບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງມັນ, ແລະຂໍ້ກໍານົດເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີ:
1- ວັດສະດຸ
2- ສະຖານທີ່
3- ການຈັດຕັ້ງຂະບວນການປິ່ນປົວ
4- ເວລາ: ເວລາຂອງແຕ່ລະພາກຕ້ອງໄດ້ກຳນົດຕາມສະພາບຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ ແລະ ຕາມວິທີການປິ່ນປົວ, ເປັນສ່ວນບຸກຄົນ ຫຼື ລວມກັນ.
5- ກິດຈະກໍາສິລະປະ, ໂດຍທີ່ພວກເຮົາຫມາຍເຖິງກິດຈະກໍາທີ່ແທ້ຈິງໃນການປິ່ນປົວດ້ວຍສິລະປະ.
6- ວັດສະດຸທີ່ໃຊ້: ທີ່ສຳຄັນແມ່ນສີ pastel - felts - ແລະ water colors - brushes - clay - paper - scissors - and arts - printing - glue.
ສໍາລັບເນື້ອໃນຂອງກອງປະຊຸມ, ມັນແຕກຕ່າງກັນຈາກຄວາມງ່າຍດາຍກັບຄວາມສັບສົນ, ອີງຕາມອຸປະກອນການທີ່ມີ, ເວລາທີ່ມີຢູ່, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການປິ່ນປົວບຸກຄົນຫຼືກຸ່ມ, ເປົ້າຫມາຍຂອງການປິ່ນປົວ, ທັກສະຂອງເດັກ, ແລະໂຄງການທີ່ນໍາໃຊ້ກັບ. ລາວ.
ຜົນປະໂຫຍດຂອງການປິ່ນປົວດ້ວຍສິນລະປະໃນເດັກນ້ອຍ autistic:
1- ມັນຊ່ວຍປົດປ່ອຍຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ສະແດງອອກແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກໂດຍຜ່ານການພັດທະນາການພົວພັນລະຫວ່າງມະນຸດກັບລາວກັບວຽກງານສິລະປະແລະລະຫວ່າງຜູ້ປິ່ນປົວ.
2- ເປັນການພັດທະນາຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເດັກໃນຕົວຂອງຕົນເອງ ແລະສາມາດຜະລິດຜົນງານທີ່ງາມແລະໂດດເດັ່ນ
3- ພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງຂອງເດັກເພື່ອໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງລາວເຕີບໃຫຍ່
4- ມັນເສີມສ້າງຮູບແບບແບບປົກກະຕິ, ແບບປົກກະຕິທີ່ຄົນ autistic ປະຕິບັດຕາມໃນການແຕ້ມຮູບແລະເຮັດໃຫ້ຮູບແບບຂອງພວກເຂົາອ່ອນລົງກ່ຽວກັບວຽກງານທີ່ຜະລິດ. ຖືກດ້ອຍໂອກາດ.