Akademik intellektin artırılmasının düzgün yolu

Akademik intellektin artırılmasının düzgün yolu

Tələbələr arasında mühazirə oxuyarkən qeydlər aparmağa ehtiyac olmadığı, çünki hamısı kitabda olduğu üçün və ya daha sonra izləmək üçün səs yazısı əldə etmək mümkün olduğu üçün dərsin və ya mətnin atlana biləcəyi kimi yanlış fikirlər və yanlış təsəvvürlər yayılır. tələbənin tədris planını oxumaq məcburiyyətində olmadığını, çünki semestrin sonunda yoxlanılacaq və sonuncu, lakin ən azı bir gün əvvəl imtahana hazırlaşmaq mümkündür.

Psychology Today-ə görə, bütün bu anlayışlar öyrənməyi çətinləşdirir və ya ilk növbədə adekvat qiymətlərin alınmamasına, ən əsası isə uzunmüddətli öyrənmənin zəifləməsinə səbəb olur.

İdrak, nevrologiya, tədris və öyrənmə sahələrində aparılan elmi tədqiqatlar tələbələrin hansı davranışları və nə üçün tətbiq etmələri ilə bağlı əsas təkliflər verir, çünki beyin və yaddaş sistemlərində məhdudiyyətlər var və bunlara ən yaxşı təlim nəticələrinin əldə edilməsinə kömək edən strategiyalar vasitəsilə kömək edilməlidir. qısa və uzunmüddətli perspektivdə.

uzunmüddətli yaddaş

Beyində insanların öyrənmə prosesində birlikdə istifadə etdiyi təxminən 128 milyard neyron var. Biliyin nisbətən uzunmüddətli dəyişməsi olan öyrənmə LTM-ə yeni materialın daxil edilməsini tələb edir ki, bu da materialın nə dərəcədə yaxşı mənimsənilməsindən asılı olaraq böyük tutuma malikdir və materialı uzun müddət saxlaya bilir. Lakin məlumat LTM-ə daxil olmamışdan əvvəl o, çox məhdud tutuma və qısa saxlama müddətinə malik olan WM iş yaddaşında yerləşir.

Ən son araşdırma göstərir ki, WM iş yaddaşı yalnız dörd məlumatı yadda saxlaya bilir və beyindəki hipokampus adlanan strukturlara əsaslanır. Tələbənin nə etməsindən asılı olaraq, hipokampus LTM-də xatirələri saxlamağa kömək edir, bu, əsasən süngərvari endotel kimi beynin böyük hissəsini əhatə edən beş-altı qat neyrondur. İnsanın öyrənmək istədiyi şey bu beyin qabığında saxlanılır. Lakin məlumatı işləyən yaddaşdan uzunmüddətli yaddaşa köçürmək üçün bəzi sadə təcrübələr edilməlidir.

1. Diqqət və diqqət

Diqqət öyrənmənin vacib hissəsidir. İş yaddaşının aşağı tutumu səbəbindən, sinifdə nə qədər az diqqət yetirilirsə, materialın WM-dən LTM-ə keçid ehtimalı bir o qədər azdır. WM amplitudası da insandan insana dəyişir, bu da bəzi tələbələrin oxuyarkən musiqiyə qulaq asa bildiklərini, digərlərinin isə edə bilmədiyini izah edir. Musiqi və filmlər, hətta ətrafımızda danışan insanlar kimi diqqəti yayındıran amillər WM tutumunu azaldır.

2. Qeydlər aparın

Qeydlərin aparılması prosesi dinləyicini öyrəniləcək materialla fəal işləməyə məcbur edir. Mühazirəçi və ya müəllimin çox tez danışmadığını və düşünmək üçün vaxt ayırdığını fərz etsək, yaxşı qeydlər aparmaq mühüm tədris strategiyasıdır. Qeydlər materialı təşkil etməyə, öyrənilməli olanları qeyd etməyə kömək edir və iş yaddaşı öyrənilməli olanları gücləndirməyə kömək edir. Materialın iş yaddaşından uzunmüddətli yaddaşa keçidini dəstəkləmək üçün köçürüldükləri gün qeydlərə baxmaq da vacibdir.

3. Məlumatı xatırlamaq və əldə etmək üçün məşq edin

Yəqin ki, öyrənməyin ən yaxşı yolu ardıcıl təkrar öyrənməkdir. Bu metodun əsas komponentləri arasında aralarındakı test vaxtlarının sayı ilə dəfələrlə öyrənilənlərin özünü sınaması daxildir. Sadəcə bir məlumatın yadda qalıb-qalmadığını görmək həmin biliyi təmsil edən neyronların digər neyronlarla daha güclü əlaqə yaratmasına səbəb olur. Əlaqələr nə qədər güclüdürsə, yaddaş da bir o qədər güclüdür və beyin yeni korteksdə məlumatı təşkil etmək daha asan olur. Beyinə məlumatı WM-dən LTM-ə ötürməyə kömək etməyin ən yaxşı yollarından biri məlumat axtarışını məşq etməkdir. Tələbə, xüsusən tez-tez və nadir hallarda nə qədər çox məşq edərsə, onun material haqqında yaddaşı bir o qədər yaxşı olar və öyrənmə bir o qədər yaxşı olar.

Ümumi səhvlərdən çəkinin

Bir çox tələbə hesab edir ki, sadəcə qeydləri yenidən oxumaq, onların bir çoxunu vurğulamaq və əsas terminləri yadda saxlamaq üçün kartlar hazırlamaq yaxşı öyrənmə vərdişləridir, lakin elmi araşdırmalar bunun əksini deyir, çünki bu strategiyaların əslində çox az faydası var. Mütəxəssislər həftədə bir neçə gün ərzində paylanan bütün dərslərdə iştirak etməyi tövsiyə edir və diqqət və diqqət, yaxşı qeydlər götürmək, yadda saxlama və zehni olaraq məlumat əldə etmək proseslərini məşq etmək üstünlüklə uğur qazanmaq və uzun müddət ərzində öyrənilənlərdən faydalanmaq üçün vacib məşqlərdir. müddət.