Электроннае навучанне і чытанне дзецям не прыносяць карысці

Электроннае навучанне і чытанне дзецям не прыносяць карысці

Нядаўняе псіхалагічнае даследаванне прыйшло да высновы, што «электроннае чытанне» або «лічбавае чытанне» негатыўна ўплывае на дзяцей, а не тое, што школьная і універсітэцкая адукацыя можа зрушыцца ў бок аўтаматызацыі, і што дзеці і студэнты могуць атрымаць выгаду з тысяч кніг, якія можна зрабіць даступныя і спампаваныя на... Планшэтныя камп'ютары без неабходнасці насіць з сабой традыцыйныя кнігі.

Паводле справаздачы, апублікаванай спецыялізаваным сайтам «Big Think», «лічбавае чытанне негатыўна ўплывае на навыкі разумення прачытанага ў дзяцей».

Даследчыкі выявілі, што «лічбавае чытанне паляпшае навыкі разумення, але яго карысць у шэсць-сем разоў меншая, чым друкаванае чытанне, паколькі лічбавыя тэксты, такія як размовы ў сацыяльных сетках і блогі, як правіла, значна карацейшыя і горшай моўнай якасці ў параўнанні з друкаванымі творамі. .” Тэлефоны і камп’ютары таксама адцягваюць чытачоў ад сацыяльных сетак, YouTube і відэагульняў.

Аўтары рэкамендуюць бацькам і настаўнікам абмяжоўваць час сваіх дзяцей на лічбавы кантэнт або, па меншай меры, засяродзіцца на друкаванай працы або выкарыстоўваць простыя электронныя прылады для чытання з чарнільнымі экранамі.

У справаздачы гаворыцца, што ў 2011 годзе навукоўцы прааналізавалі 99 даследаванняў, якія вывучаюць уплыў друкаванага чытання на навыкі разумення дзецьмі, і, як і чакалася, яны выявілі, што чым больш дзеці чыталі друкаваныя матэрыялы, тым лепш яны маглі разумець і запамінаць тое, што яны былі. чытанне. Больш за тое, друкаванае чытанне, здавалася, спрыяла добрай якасці ў дзяцей: па меры таго, як маленькія чытачы чыталі больш доўгія і складаныя тэксты, іх навыкі чытання паляпшаліся, што прымушала іх шукаць больш складаныя пісьмовыя творы, што павышала іх здольнасці.

У нядаўнім даследаванні ў гэтай сувязі навукоўцы з Універсітэта Валенсіі ў Іспаніі сабралі 26 даследаванняў з прыкладна 470 XNUMX удзельнікаў, і кожнае даследаванне даследавала ўплыў лічбавага чытання ў вольны час на разуменне.Яны выявілі, што лічбавае чытанне паляпшае навыкі разумення, але у шэсць-сем разоў больш, чым друкаванае чытанне, а гэта значыць, што яно негатыўна ўплывае на дзяцей.

«Пераважнае ўздзеянне лічбавага чытання можа адцягнуць чытачоў ад пабудовы моцнай асновы для чытання ў крытычны перыяд, калі яны пераходзяць ад навучання чытанню да чытання, каб навучыцца», — пішуць даследчыкі.

Аўтары даследавання пацвердзілі шэраг высноваў, першая з якіх заключаецца ў тым, што «лінгвістычная якасць лічбавага тэксту, як правіла, значна ніжэйшая, паколькі ў электронным чаце мы часта выкарыстоўваем нефармальную мову са спрошчанай лексікай і ігнаруем граматычныя правілы». Змест таксама звычайна значна карацейшы і не патрабуе канцэнтрацыі, утрымання і поўнага задавальнення ад доўгіх твораў са складаным апавяданнем і некалькімі персанажамі.

Па словах Наомі Бэрон, заслужанага прафесара сусветных моў і культур Амерыканскага ўніверсітэта, фізічныя ўласцівасці кнігі таксама могуць адназначна палепшыць захаванне інфармацыі.

"У выпадку паперы ёсць літаральнае становішча рук, а таксама візуальная геаграфія асобных старонак, - кажа Бэрон. - Людзі часта звязваюць сваю памяць пра тое, што яны прачыталі, з тым, наколькі далёка яны прасунуліся ў кнізе. або дзе гэта на старонцы».

Яна дадала, што фізічныя характарыстыкі кнігі ці часопіса, такія як пах, знешні выгляд і тэкстура, могуць зрабіць чытанне больш прыемным.

Яна працягнула: «Калі чытачы знаходзяць задавальненне ад чытання, мяне не здзівіць, што такое задавальненне прывядзе да большага разумення». «Безумоўна, як сказалі нам многія ўдзельнікі даследавання, друк павялічыў спажыванне гісторый».

Даследчыкі таксама пацвярджаюць, што пры чытанні змесціва з лічбавых крыніц адцягненне ўвагі ад сацыяльных сетак, YouTube і відэагульняў часта застаецца адным пстрычкай мышы, што перашкаджае поўнаму разуменню тэкстаў.

Любоўны гараскоп рыб на 2024 год