Chì ci hè a relazione di l'intelligenza à a genetica?

Intelligenza, eredità è a relazione trà elli, una longa storia di disaccordi nantu à a natura di l'intelligenza è i so determinanti. Dapoi u so stabilimentu cum'è una scienza indipendente in u 1879, a psiculugia hà vistu parechje teorii, chì ognuna esprime una opinione diversa. Sti tiurìi ponu esse divisi, sicondu u "Manual d'Oxford", in dui scoli di pensamentu. U primu assume chì ci hè solu una capacità di intelligenza generale. Qualchidunu di elli vanu à dì chì hè fissatu è ligatu à l'eredità genetica di l'individuu, cum'è a maiò parte di i patroni di sta scola crede chì sta intelligenza pò esse misurata da e teste generale applicate in ogni locu è in tutti i casi. A seconda scola assume chì ci sò parechje forme di intelligenza, chì ùn sò micca fissi è a maiò parte ùn pò micca esse misurata da sti metudi tradiziunali.

A teoria tridimensionale di l'intelligenza, formulata da Robert Sternberg di l'Università di Yale à a fine di u XXu seculu, appartene à a seconda scola. Hè basatu annantu à trè dimensioni, è ogni dimensione hè in relazione cù un tipu speciale di intelligenza. Questa intelligenza hè tradutta per i successi in a vita di ogni ghjornu assuciati cù cundizioni è ambienti specifichi è cambianti. Dunque, secondu a so vista, a maiò parte di elli ùn ponu esse misurati è esaminati da i normi generale; Ma ci sò parechje normi è micca fissi. Vale à dì, dipende da "a capacità di l'individuu per esse cuscenti di i so punti di forza è di debule è cumu per rinfurzà e forze è mitigate e debule", dice. I trè dimensioni sò:

1. A dimensione pratica, chì hè in relazione cù a capacità di l'individuu di trattà cù i prublemi ch'ellu face in a vita di ogni ghjornu ; Per esempiu, in casa, u travagliu, a scola è l'università. Spessu, sta capacità hè implicita, è hè rinfurzata cù u tempu cù a pratica. Ci sò persone chì passanu assai tempu nantu à un travagliu particulari è uttene una cunniscenza tacita relativamente pocu. In quantu à quelli chì anu intelligenza pratica, anu una capacità più grande di adattà à ogni novu ambiente, è cumu sceglie novi metudi per trattà cun ellu, è influenzallu.

2. A dimensione innovativa hè l'invenzione di suluzioni, cuncetti è teorii scunnisciuti è cunnisciuti prima. Essa nova, a creatività hè intrinsecamente fragile è incompleta perchè hè nova. Cusì ùn pò micca esse sottumessu à scrutinu è valutazione accuratamente. Sternberg hà ancu cunclusu chì i pirsuni creativi sò creativi in ​​certi spazii in quantu à l'altri; L'innovazione ùn hè micca universale in tuttu.

3. A dimensione analitica, ligata à a capacità di analizà, valutà, paragunà è cuntrastà, è sti capacità sò generalmente acquistate, sia da l'altri in a vita di ogni ghjornu, sia in a scola è l'università, è ponu esse sottumessi à valutazione da certi metudi tradiziunali.