E-læring og læsning for børn er ikke gavnligt

E-læring og læsning for børn er ikke gavnligt

En nylig psykologisk undersøgelse konkluderede, at "elektronisk læsning" eller "digital læsning" påvirker børn negativt, og ikke som man tidligere troede, at skole- og universitetsuddannelse kan skifte i retning af automatisering, og børn og studerende kan drage fordel af tusindvis af bøger, der kan laves. tilgængelig og downloadet på... Tablet-computere uden at skulle besvære at bære traditionelle bøger.

Ifølge en rapport udgivet af det specialiserede websted "Big Think", "påvirker digital læsning negativt børns læseforståelse."

Forskerne fandt ud af, at "digital læsning forbedrer forståelsen, men dens fordel er seks til syv gange mindre end trykt læsning, da digitale tekster, såsom sociale medier samtaler og blogs, har tendens til at være meget kortere og af dårligere sproglig kvalitet sammenlignet med trykte værker .” Telefoner og computere udsætter også læserne for distraktioner fra sociale medier, YouTube og videospil.

Forfatterne anbefaler, at forældre og lærere begrænser deres børns tid med digitalt indhold, eller i det mindste fokuserer på tryk eller bruger grundlæggende e-læsere med blækskærme.

Rapporten siger, at forskerne i 2011 gennemgik 99 undersøgelser, der undersøgte virkningen af ​​trykt læsning på børns forståelsesevner, og som forventet fandt de ud af, at jo flere børn blev udsat for tryklæsning, jo bedre var de i stand til at forstå og huske, hvad de var. læsning. Desuden syntes tryklæsning at fremme en god kvalitet hos børn: Efterhånden som unge læsere forbrugte længere, mere komplekse tekster, blev deres læsefærdigheder forbedret, hvilket fik dem til at forfølge mere komplekse skriftlige værker, hvilket forbedrede deres evner.

I en nylig undersøgelse i denne henseende kompilerede forskere ved Valencia Universitet i Spanien 26 undersøgelser med cirka 470 deltagere, og hver undersøgelse udforskede effekten af ​​digital læsning i fritiden på forståelsen. De fandt ud af, at digital læsning forbedrer forståelsen, men gavnlig effekt er mindre Seks til syv gange mere end trykt læsning, hvilket betyder, at det har en negativ indvirkning på børn.

"Overvældende eksponering for digitale læseaktiviteter kan distrahere tidlige læsere fra at opbygge et stærkt fundament for læsning i en kritisk periode, hvor de går fra at lære at læse til at læse for at lære," skrev forskerne.

Forfatterne af undersøgelsen bekræftede en række resultater, hvoraf den første er, at "den sproglige kvalitet af digital tekst har en tendens til at være meget lavere, da når vi chatter elektronisk, bruger vi ofte uformelt sprog med forenklet ordforråd og ignorerer grammatiske regler." Indholdet er også normalt meget kortere og kræver ikke koncentration, fastholdelse og fuld nydelse af lange værker med komplekse fortællinger og flere karakterer.

Ifølge Naomi Baron, professor emeritus i verdens sprog og kulturer ved American University, kan en bogs fysiske egenskaber også entydigt forbedre informationsopbevaring.

"I tilfælde af papir er der en bogstavelig position af hænderne sammen med den visuelle geografi af de forskellige sider," siger Baron. "Folk forbinder ofte deres hukommelse om, hvad de har læst, til hvor langt de er kommet i bogen eller hvor det er på siden."

Hun tilføjede, at de fysiske egenskaber ved en bog eller et blad, såsom lugt, udseende og tekstur, kan gøre læsningen mere behagelig.

Hun fortsatte: "Hvis læserne finder glæde ved at læse, ville det ikke overraske mig, at en sådan fornøjelse ville føre til større forståelse." "Som mange undersøgelsesdeltagere fortalte os, har tryk bestemt øget optagelsen af ​​historier."

Forskerne bekræfter også, at når man læser indhold fra digitale kilder, er distraktioner fra sociale medier, YouTube og videospil ofte kun et klik væk, hvilket hindrer fuld forståelse af teksterne.

Fiskenes kærlighedshoroskop for år 2024