Kunstterapi til det autistiske barn:

Kunst spiller en vigtig og indflydelsesrig rolle i udviklingen, berigelsen og behandlingen af ​​kommunikationsprocessen for autistiske børn, der lider af udviklingsforstyrrelser eller forstyrrelser i kommunikationsevner.

Kunst er et sprog i sig selv, der giver individer, hvad enten de er børn eller unge, almindelige eller mennesker med særlige behov, mulighed for at udtrykke, hvad der er indeni dem og kommunikere med andre. Derfor hjælper kunst, udover at være et rensende middel, med at behandle individers kommunikationsproblemer, og kunst arbejder på at skabe et kommunikativt forhold mellem individet og kunstværket. Og dermed begynder at udvide omfanget af kontakt med det omgivende miljø, hvad enten dette miljø ting eller individer.

Kunstneriske aktiviteter er blandt de vigtigste aktiviteter, der tilbydes autistiske børn, fordi de hjælper disse børn med at udvikle deres sanseopfattelse ved at udvikle deres visuelle perception gennem en fornemmelse af farve, linje, afstand, afstand, størrelse og perception af berøring ved berøring af overflader. mennesker lider af det.

Det er også en væsentlig del af kompetenceudviklingsprogrammer for børn med særlige behov, og selvfølgelig autistiske børn.

Der er flere krav til kunstterapi, som skal være opfyldt, for at kunstterapi kan nå sine mål, og disse krav omfatter:

1- Materiale
2- Stedet
3- Organisering af behandlingsprocessen
4- Tid: Tidspunktet for hver session skal bestemmes i henhold til hvert barns tilstand og i henhold til behandlingsmetoden, individuelt eller kollektivt
5- Kunstneriske aktiviteter, hvormed vi mener de faktiske aktiviteter i kunstterapi.

6- De anvendte materialer: de vigtigste er pastelfarver - filt - og vandfarver - pensler - ler - papir - saks - og kunstværker - tryk - lim.

Hvad angår indholdet af sessionen, varierer det fra enkelthed til kompleksitet, alt efter de tilgængelige materialer, den tid, der er til rådighed, om behandlingen er individuel eller gruppe, målet med behandlingen, barnets færdigheder og det program, der anvendes til Hej M.

Fordele ved kunstterapi hos autistiske børn:

1- Det hjælper med at frigive barnets udtryksfulde og følelsesmæssige følelse gennem udviklingen af ​​menneskelig interaktion mellem ham og kunstværket og mellem terapeuten

2- Det arbejder for at udvikle barnets bevidsthed om sig selv og at det er i stand til at producere smukt og fornemt arbejde

3- Udvikl barnets sans for sig selv, så dets sans for omgivelserne omkring det vokser

4- Det beriger den stereotype, rutineprægede stil, som autister følger i tegning og gør deres stil blødere i forhold til fremstillede værker. Gennem disse metoder lærer barnet en masse måder at kommunikere med det omgivende miljø på, de måder, som mange autistiske børn er frataget.