E-Learning und Lesen für Kinder sind nicht vorteilhaft

E-Learning und Lesen für Kinder sind nicht vorteilhaft

Eine aktuelle psychologische Studie kam zu dem Schluss, dass sich „elektronisches Lesen“ oder „digitales Lesen“ negativ auf Kinder auswirkt und nicht, wie bisher angenommen, dass sich die Schul- und Universitätsbildung in Richtung Automatisierung verlagern kann und Kinder und Schüler von Tausenden von Büchern profitieren können, die hergestellt werden können verfügbar und heruntergeladen auf ... Tablet-Computern, ohne dass Sie herkömmliche Bücher mit sich herumtragen müssen.

Laut einem Bericht der Fachwebsite „Big Think“ „wirkt sich digitales Lesen negativ auf das Leseverständnis von Kindern aus.“

Die Forscher fanden heraus, dass „digitales Lesen die Verständnisfähigkeiten verbessert, sein Nutzen jedoch sechs- bis siebenmal geringer ist als das Lesen in gedruckter Form, da digitale Texte, wie etwa Social-Media-Konversationen und Blogs, im Vergleich zu gedruckten Werken tendenziell viel kürzer und von schlechterer sprachlicher Qualität sind.“ .“ Telefone und Computer setzen die Leser auch Ablenkungen durch soziale Medien, YouTube und Videospiele aus.

Die Autoren empfehlen Eltern und Lehrern, die Zeit ihrer Kinder mit digitalen Inhalten zu begrenzen oder sich zumindest auf Druckarbeiten zu konzentrieren oder einfache E-Reader mit Tintenbildschirmen zu verwenden.

In dem Bericht heißt es, dass Wissenschaftler im Jahr 2011 99 Studien überprüften, in denen die Auswirkungen des Lesens in gedruckter Form auf die Lesefähigkeiten von Kindern untersucht wurden, und wie erwartet herausfanden, dass Kinder umso besser verstehen und sich daran erinnern konnten, was sie waren, je mehr sie dem Lesen in gedruckter Form ausgesetzt waren Lektüre. Darüber hinaus schien das gedruckte Lesen eine gute Lesequalität bei Kindern zu fördern: Da junge Leser längere und komplexere Texte konsumierten, verbesserten sich ihre Lesefähigkeiten, was dazu führte, dass sie sich komplexeren schriftlichen Arbeiten widmeten, was ihre Fähigkeiten steigerte.

In einer aktuellen Studie zu diesem Thema haben Wissenschaftler der Universität Valencia in Spanien 26 Studien mit etwa 470 Teilnehmern zusammengestellt, und jede Studie untersuchte die Auswirkung des digitalen Lesens in der Freizeit auf das Verständnis. Sie fanden heraus, dass digitales Lesen die Verständnisfähigkeiten verbessert, aber die Die wohltuende Wirkung ist geringer. Sechs- bis siebenmal stärker als gedrucktes Lesen, was bedeutet, dass sie sich negativ auf Kinder auswirkt.

„Eine übermäßige Belastung durch digitale Leseaktivitäten kann frühe Leser davon abhalten, in einer kritischen Phase, in der sie vom Lernen zum Lesen zum Lesen zum Lernen übergehen, eine solide Grundlage für das Lesen aufzubauen“, schreiben die Forscher.

Die Autoren der Studie bestätigten eine Reihe von Ergebnissen, von denen die erste lautet, dass „die sprachliche Qualität digitaler Texte tendenziell viel geringer ist, da wir beim elektronischen Chatten oft informelle Sprache mit vereinfachtem Vokabular verwenden und grammatikalische Regeln ignorieren.“ Der Inhalt ist in der Regel auch viel kürzer und erfordert keine Konzentration, Beibehaltung und den vollen Genuss langer Werke mit komplexen Erzählungen und mehreren Charakteren.

Laut Naomi Baron, emeritierte Professorin für Weltsprachen und -kulturen an der American University, können die physischen Eigenschaften eines Buches auch die Informationsspeicherung auf einzigartige Weise verbessern.

„Bei Papier gibt es eine buchstäbliche Position der Hände sowie die visuelle Geographie der einzelnen Seiten“, sagt Baron. „Menschen verknüpfen ihre Erinnerung an das, was sie gelesen haben, oft damit, wie weit sie im Buch fortgeschritten sind.“ oder wo es auf der Seite steht.“

Sie fügte hinzu, dass die physischen Eigenschaften eines Buches oder einer Zeitschrift, wie Geruch, Aussehen und Textur, das Lesen angenehmer machen können.

Sie fuhr fort: „Wenn Leser Freude am Lesen finden, würde es mich nicht überraschen, dass diese Freude zu größerem Verständnis führen würde.“ „Sicherlich, wie uns viele Studienteilnehmer sagten, hat Print die Akzeptanz von Geschichten erhöht.“

Die Forscher bestätigen außerdem, dass beim Lesen von Inhalten aus digitalen Quellen Ablenkungen durch soziale Medien, YouTube und Videospiele oft nur einen Klick entfernt sind und das vollständige Verständnis der Texte behindern.

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