¿Cuál es la relación de la inteligencia con la genética?

Inteligencia, herencia y la relación entre ellas, una larga historia de desacuerdos sobre la naturaleza de la inteligencia y sus determinantes. Desde su establecimiento como ciencia independiente en 1879, la psicología ha sido testigo de varias teorías, cada una de las cuales expresa una opinión diferente. Estas teorías se pueden dividir, según el "Manual de Oxford", en dos escuelas de pensamiento. La primera asume que solo hay una habilidad de inteligencia general. Algunos van a decir que es fija y está relacionada con la herencia genética del individuo, ya que la mayoría de los dueños de esta escuela creen que esta inteligencia se puede medir mediante pruebas generales aplicadas en todas partes y en todos los casos. La segunda escuela asume que existen múltiples formas de inteligencia, que no son fijas y la mayoría no se pueden medir con estos métodos tradicionales.

La teoría tridimensional de la inteligencia, formulada por Robert Sternberg de la Universidad de Yale a finales del siglo XX, pertenece a la segunda escuela. Se basa en tres dimensiones, y cada dimensión se relaciona con un tipo especial de inteligencia. Esta inteligencia se traduce a través de éxitos en la vida diaria asociados a condiciones y entornos específicos y cambiantes. Por tanto, según su punto de vista, la mayoría de ellos no pueden ser medidos y examinados por estándares generales; Pero hay muchos estándares y no fijos. Es decir, depende de “la capacidad del individuo para ser consciente de sus fortalezas y debilidades y de cómo potenciar las fortalezas y mitigar las debilidades”, dice. Las tres dimensiones son:

1. La dimensión práctica, que se relaciona con la capacidad del individuo para hacer frente a los problemas que enfrenta en la vida cotidiana; Por ejemplo, en el hogar, el trabajo, la escuela y la universidad. A menudo, esta habilidad está implícita y se refuerza con el tiempo a través de la práctica. Hay personas que pasan mucho tiempo en un trabajo en particular y obtienen relativamente poco conocimiento tácito. En cuanto a aquellos con inteligencia práctica, tienen una mayor capacidad para adaptarse a cualquier entorno nuevo y cómo elegir nuevas formas de lidiar con él e influir en él.

2. La dimensión innovadora es la invención de soluciones, conceptos y teorías desconocidas y previamente conocidas. Al ser nueva, la creatividad es inherentemente frágil e incompleta porque es nueva. Por lo tanto, no puede ser examinado y evaluado con precisión. Sternberg también concluyó que las personas creativas son creativas en ciertas áreas más que en otras; La innovación no es universal en absoluto.

3. La dimensión analítica, relacionada con la capacidad de analizar, evaluar, comparar y contrastar, y estas habilidades suelen adquirirse, ya sea de otros en la vida cotidiana, o en la escuela y la universidad, y pueden ser objeto de evaluación por algunos métodos tradicionales.