L’e-learning e la lettura per i bambini non sono vantaggiosi

L’e-learning e la lettura per i bambini non sono vantaggiosi

Un recente studio psicologico ha concluso che la “lettura elettronica” o “lettura digitale” influisce negativamente sui bambini e non, come si credeva in precedenza, che l’istruzione scolastica e universitaria può spostarsi verso l’automazione e che i bambini e gli studenti possono beneficiare di migliaia di libri che possono essere realizzati disponibile e scaricabile su... Tablet senza doversi preoccupare di portare con sé i libri tradizionali.

Secondo un rapporto pubblicato dal sito specializzato “Big Think”, “la lettura digitale influisce negativamente sulla capacità di comprensione della lettura dei bambini”.

I ricercatori hanno scoperto che “la lettura digitale migliora le capacità di comprensione, ma il suo vantaggio è da sei a sette volte inferiore rispetto alla lettura cartacea, poiché i testi digitali, come le conversazioni sui social media e i blog, tendono ad essere molto più brevi e di qualità linguistica peggiore rispetto alle opere stampate. .” Telefoni e computer espongono i lettori anche a distrazioni provenienti dai social media, da YouTube e dai videogiochi.

Gli autori raccomandano che genitori e insegnanti limitino il tempo dei loro figli con i contenuti digitali, o almeno si concentrino sul lavoro di stampa o utilizzino e-reader di base con schermi a inchiostro.

Il rapporto afferma che nel 2011 gli scienziati hanno esaminato 99 studi che esploravano l'impatto della lettura cartacea sulle capacità di comprensione dei bambini e, come previsto, hanno scoperto che quanto più i bambini erano esposti alla lettura cartacea, tanto più erano in grado di comprendere e ricordare ciò che stavano leggendo. lettura. Inoltre, la lettura stampata sembrava promuovere una buona qualità nei bambini: man mano che i giovani lettori consumavano testi più lunghi e complessi, le loro capacità di lettura miglioravano, portandoli a dedicarsi a lavori scritti più complessi, che miglioravano le loro capacità.

In un recente studio a questo proposito, gli scienziati dell’Università di Valencia in Spagna hanno compilato 26 studi con circa 470 partecipanti e ciascuno di essi ha esplorato l’effetto della lettura digitale nel tempo libero sulla comprensione. Hanno scoperto che la lettura digitale migliora le capacità di comprensione, ma L’effetto benefico è minore, da sei a sette volte superiore a quello della lettura stampata, il che significa che ha un impatto negativo sui bambini.

"Un'esposizione schiacciante alle attività di lettura digitale può distrarre i primi lettori dalla costruzione di solide basi fondamentali per la lettura in un periodo critico in cui stanno passando dall'apprendimento per leggere alla lettura per apprendere", hanno scritto i ricercatori.

Gli autori dello studio hanno confermato una serie di risultati, il primo dei quali è che “la qualità linguistica del testo digitale tende ad essere molto inferiore, poiché quando chattiamo elettronicamente usiamo spesso un linguaggio informale con un vocabolario semplificato e ignoriamo le regole grammaticali”. Inoltre, il contenuto è solitamente molto più breve e non richiede concentrazione, ritenzione e pieno godimento di opere lunghe con narrazioni complesse e personaggi multipli.

Secondo Naomi Baron, professoressa emerita di lingue e culture del mondo presso l’American University, le proprietà fisiche di un libro possono anche migliorare in modo unico la conservazione delle informazioni.

"Nel caso della carta, esiste una posizione letterale delle mani, insieme alla geografia visiva delle pagine distinte", afferma Baron. "Le persone spesso collegano la memoria di ciò che hanno letto a quanto sono avanzati nel libro". o dove si trova sulla pagina."

Ha aggiunto che le caratteristiche fisiche di un libro o di una rivista, come l'odore, l'aspetto e la consistenza, possono rendere la lettura più piacevole.

Ha continuato: “Se i lettori trovassero piacere nel mezzo della lettura, non mi sorprenderebbe che tale piacere porti a una maggiore comprensione”. “Certamente, come ci hanno detto molti partecipanti allo studio, la stampa ha aumentato la diffusione delle storie”.

I ricercatori confermano inoltre che quando si leggono contenuti provenienti da fonti digitali, le distrazioni provenienti dai social media, da YouTube e dai videogiochi sono spesso a portata di clic, ostacolando la piena comprensione dei testi.

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