Qual è il rapporto tra intelligenza e genetica?

Intelligenza, eredità e relazione tra loro, una lunga storia di disaccordi sulla natura dell'intelligenza e le sue determinanti. Dalla sua istituzione come scienza indipendente nel 1879, la psicologia è stata testimone di diverse teorie, ognuna delle quali esprime un'opinione diversa. Queste teorie possono essere divise, secondo l'"Oxford Handbook", in due scuole di pensiero. Il primo presuppone che esista una sola capacità di intelligenza generale. Alcuni di loro dicono che è fissa e correlata all'eredità genetica dell'individuo, poiché la maggior parte dei proprietari di questa scuola crede che questa intelligenza possa essere misurata da test generali applicati ovunque e in tutti i casi. La seconda scuola presume che esistano molteplici forme di intelligenza, che non sono fisse e la maggior parte non può essere misurata con questi metodi tradizionali.

La teoria tridimensionale dell'intelligenza, formulata da Robert Sternberg dell'Università di Yale alla fine del XX secolo, appartiene alla seconda scuola. Si basa su tre dimensioni e ogni dimensione si riferisce a un tipo speciale di intelligenza. Questa intelligenza si traduce in successi nella vita quotidiana associati a condizioni e ambienti specifici e mutevoli. Pertanto, secondo il suo punto di vista, la maggior parte di essi non può essere misurata ed esaminata secondo standard generali; Ma ci sono molti standard e non fissi. Cioè, dipende "dalla capacità dell'individuo di essere consapevole dei suoi punti di forza e di debolezza e da come migliorare i punti di forza e mitigare i punti deboli", afferma. Le tre dimensioni sono:

1. La dimensione pratica, che riguarda la capacità dell'individuo di affrontare i problemi che affronta nella vita quotidiana; Ad esempio, a casa, al lavoro, a scuola e all'università. Spesso, questa capacità è implicita e viene rafforzata nel tempo attraverso la pratica. Ci sono persone che trascorrono molto tempo in un particolare lavoro e ottengono relativamente poche conoscenze tacite. Per quanto riguarda quelli con intelligenza pratica, hanno una maggiore capacità di adattarsi a qualsiasi nuovo ambiente e come scegliere nuovi metodi per affrontarlo e influenzarlo.

2. La dimensione innovativa è l'invenzione di soluzioni, concetti e teorie sconosciuti e precedentemente noti. Essendo nuova, la creatività è intrinsecamente fragile e incompleta perché è nuova. Pertanto, non può essere esaminato e valutato accuratamente. Sternberg ha anche concluso che le persone creative sono creative in determinate aree piuttosto che in altre; L'innovazione non è affatto universale.

3. La dimensione analitica, relativa alla capacità di analizzare, valutare, confrontare e contrapporre, e queste abilità sono solitamente acquisite, sia da altri nella vita quotidiana, sia nella scuola e nell'università, e possono essere oggetto di valutazione con alcuni metodi tradizionali.