Peneliti saka Universitas Oxford, Inggris, nganalisa data babagan 7855 bayi sing lair ing taun 2000-2002, lan peneliti ngetutake analisis kasebut nganti umur 14 taun minangka bagéan saka UK Millennium Study.

Panaliten sadurunge sadurunge nemokake hubungan antarane nyusoni lan asil tes intelijen standar. Nanging sababe isih dirembug, utamane amarga skor kognitif sing luwih dhuwur bisa dijlentrehake kanthi karakteristik liyane, kalebu ekonomi sosial lan kapinteran ibu-ibu sing ngandelake nyusoni kanggo nyusoni bayi.

Nyusoni nambah kabisan kognitif

Dadi, peneliti Oxford ngumpulake informasi babagan durasi nyusoni lan asosiasi karo kemampuan kognitif sing beda.

Panliten kasebut nemokake manawa ana hubungane antarane periode nyusoni sing luwih suwe lan skor sing luwih dhuwur ing tes kognitif ing kabeh umur nganti umur 11 lan 14.

Sawise nganggep bedane status sosial ekonomi ibu lan kemampuan kognitif, bocah-bocah sing disusui kanggo wektu sing luwih suwe entuk skor sing luwih dhuwur ing skala kognitif nganti umur 14, dibandhingake karo bocah-bocah sing ora nyusoni.

Para panaliti nyimpulake yen asosiasi sing sithik antarane durasi nyusoni lan skor kognitif tetep ora preduli saka sosioekonomi lan intelijen ibu, nyatakake yen "ana sawetara debat babagan apa nyusoni anak kanggo wektu sing luwih suwe ningkatake perkembangan kognitif."

Para panaliti nerangake yen ing Inggris, umpamane, wanita kanthi kualifikasi pendidikan sing luwih dhuwur lan tingkat ekonomi sing luwih dhuwur cenderung nyusoni luwih suwe. Anak-anake skor luwih dhuwur ing tes kognitif.

Para panaliti nerangake manawa bedane skor tes bisa nerangake kenapa bocah-bocah sing disusui luwih suwe luwih apik ing penilaian kognitif, lan sanajan persentase prabédan skor cilik, bisa dadi indikator sing penting kanggo populasi.