អ្នកស្រាវជ្រាវមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Oxford ក្នុងចក្រភពអង់គ្លេសបានវិភាគទិន្នន័យលើទារកចំនួន 7855 នាក់ដែលកើតក្នុងឆ្នាំ 2000-2002 ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវបានបន្តការវិភាគរហូតដល់អាយុ 14 ឆ្នាំ ដែលជាផ្នែកមួយនៃការសិក្សាសហស្សវត្សរ៍នៅចក្រភពអង់គ្លេស។

ការសិក្សាពីមុនបានរកឃើញទំនាក់ទំនងរវាងការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ និងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តបញ្ញាតាមស្តង់ដារ។ ប៉ុន្តែទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុនៅតែត្រូវបានពិភាក្សាជាពិសេសចាប់តាំងពីពិន្ទុនៃការយល់ដឹងខ្ពស់អាចត្រូវបានពន្យល់ដោយលក្ខណៈផ្សេងទៀត រួមទាំងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងភាពឆ្លាតវៃរបស់ម្តាយដែលពឹងផ្អែកលើការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយដើម្បីចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេ។

ការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយបង្កើនសមត្ថភាពយល់ដឹង

ដូច្នេះ អ្នកស្រាវជ្រាវ Oxford បានប្រមូលព័ត៌មានអំពីរយៈពេលនៃការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ និងការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពយល់ដឹងផ្សេងៗគ្នា។

ការសិក្សាបានរកឃើញថាមានការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងរយៈពេលនៃការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយយូរ និងពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងនៅគ្រប់វ័យរហូតដល់អាយុ 11 និង 14 ឆ្នាំរៀងគ្នា។

បន្ទាប់ពីគិតគូរពីភាពខុសប្លែកគ្នានៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់មាតា និងសមត្ថភាពយល់ដឹង កុមារដែលបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយយូរជាងនេះ ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើវិធានការយល់ដឹងរហូតដល់អាយុ 14 ឆ្នាំជាងកុមារដែលមិនបានបៅដោះម្តាយ។

អ្នកស្រាវជ្រាវបានសន្និដ្ឋានថា ការផ្សារភ្ជាប់គ្នាតិចតួចរវាងរយៈពេលនៃការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ និងពិន្ទុនៃការយល់ដឹងនៅតែមាន ដោយមិនគិតពីសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងបញ្ញារបស់មាតា ដោយកត់សម្គាល់ថា "មានការជជែកវែកញែកខ្លះៗអំពីថាតើការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយក្នុងរយៈពេលយូរ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ"។

អ្នកស្រាវជ្រាវបានពន្យល់ថា "ឧទាហរណ៍នៅក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស ស្ត្រីដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិអប់រំច្រើនជាង និងកម្រិតសេដ្ឋកិច្ចខ្ពស់ ទំនងជាបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយយូរជាង"។ កូនរបស់ពួកគេទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្តការយល់ដឹង។

អ្នកស្រាវជ្រាវបានពន្យល់ថា ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុតេស្តអាចពន្យល់ពីមូលហេតុដែលទារកដែលបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយយូរជាងនេះ អនុវត្តបានល្អប្រសើរលើការវាយតម្លៃការយល់ដឹង ហើយថាទោះបីជាភាពខុសគ្នានៃភាគរយនៃពិន្ទុមានតិចតួចក៏ដោយ វាអាចតំណាងឱ្យសូចនាករសំខាន់មួយនៅកម្រិតប្រជាជន។