어린이를 위한 전자 학습과 독서는 유익하지 않습니다

어린이를 위한 전자 학습과 독서는 유익하지 않습니다

최근 심리학 연구에 따르면 "전자 독서" 또는 "디지털 독서"는 어린이에게 부정적인 영향을 미치며 이전에 믿었던 것과 달리 학교 및 대학 교육은 자동화로 전환될 수 있으며 어린이와 학생은 수천 권의 책을 만들 수 있어 혜택을 누릴 수 있다고 결론지었습니다. 기존 책을 들고 다닐 필요 없이 태블릿 컴퓨터에서 다운로드할 수 있습니다.

전문사이트 빅씽크가 발표한 보고서에 따르면 “디지털 독서는 아이들의 독해력에 부정적인 영향을 미친다”고 한다.

연구자들은 “디지털 독서는 이해력을 향상시키지만 소셜 미디어 대화나 블로그와 같은 디지털 텍스트는 인쇄된 작품에 비해 훨씬 짧고 언어 품질이 떨어지는 경향이 있기 때문에 인쇄된 독서보다 이점이 6~7배 적다는 것을 발견했습니다. .” 또한 휴대전화와 컴퓨터는 독자를 소셜 미디어, YouTube, 비디오 게임의 방해 요소에 노출시킵니다.

저자는 부모와 교사가 자녀의 시간을 디지털 콘텐츠로 제한하거나 최소한 인쇄 작업에 집중하거나 잉크 스크린이 있는 기본 e-reader를 사용할 것을 권장합니다.

보고서에 따르면 2011년 과학자들은 인쇄본 읽기가 어린이의 이해 능력에 미치는 영향을 조사한 99개 연구를 검토한 결과 예상대로 어린이가 인쇄본 읽기에 노출될수록 자신이 무엇을 읽고 있는지 더 잘 이해하고 기억할 수 있다는 사실을 발견했습니다. 독서. 더욱이, 인쇄본 읽기는 아이들의 좋은 자질을 촉진하는 것으로 보였습니다. 어린 독자들이 더 길고 더 복잡한 텍스트를 소비할수록 읽기 능력이 향상되어 더 복잡한 글쓰기 작업을 추구하게 되었고, 이는 그들의 능력을 향상시켰습니다.

이와 관련하여 최근 스페인 발렌시아 대학의 과학자들은 약 26만명의 참가자를 대상으로 470개의 연구를 수집했으며, 각 연구에서는 자유 시간에 디지털 독서가 독해력에 미치는 영향을 조사했습니다. 유익한 효과는 적고, 인쇄된 독서보다 XNUMX~XNUMX배 더 많아 아이들에게 부정적인 영향을 미친다는 뜻이다.

“디지털 독서 활동에 과도하게 노출되면 초기 독자들이 학습에서 읽기에서 학습을 위한 읽기로 전환하는 중요한 시기에 읽기를 위한 강력한 기초 기반을 구축하는 데 방해가 될 수 있습니다.”라고 연구진은 썼습니다.

연구의 저자는 여러 가지 조사 결과를 확인했는데, 그 중 첫 번째는 "전자 채팅을 할 때 우리가 종종 단순화된 어휘를 사용하는 비공식 언어를 사용하고 문법 규칙을 무시하기 때문에 디지털 텍스트의 언어적 품질이 훨씬 낮은 경향이 있습니다."라는 것입니다. 콘텐츠도 일반적으로 훨씬 짧으며, 복잡한 내러티브와 다양한 캐릭터가 포함된 긴 작품의 집중, 유지 및 완전한 즐거움이 필요하지 않습니다.

아메리칸 대학교의 세계 언어 및 문화 명예 교수인 나오미 배런(Naomi Baron)에 따르면, 책의 물리적 특성은 정보 보유를 독특하게 향상시킬 수도 있다고 합니다.

Baron은 "종이의 경우 문자 그대로의 손 위치와 개별 페이지의 시각적 지형이 있습니다."라고 Baron은 말합니다. "사람들은 종종 자신이 읽은 내용에 대한 기억을 책에서 얼마나 발전했는지와 연결합니다. 또는 페이지의 어디에 있는지.”

그녀는 냄새, 모양, 질감 등 책이나 잡지의 물리적인 특성이 독서를 더 즐겁게 할 수 있다고 덧붙였습니다.

그녀는 계속해서 이렇게 말했습니다. “만약 독자들이 독서라는 매체에서 즐거움을 느낀다면, 그러한 즐거움이 더 큰 이해로 이어진다는 것은 놀라운 일이 아닙니다.” "확실히 많은 연구 참가자들이 말했듯이 인쇄 매체는 이야기의 활용도를 높였습니다."

연구원들은 또한 디지털 소스의 콘텐츠를 읽을 때 소셜 미디어, YouTube 및 비디오 게임의 방해 요소가 단 한 번의 클릭만으로 텍스트를 완전히 이해하는 데 방해가 되는 경우가 많다는 사실을 확인했습니다.

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