지능과 유전의 관계는?

지능, 유전 및 그들 사이의 관계, 지능의 본질과 그 결정 요인에 대한 의견 분쟁의 오랜 역사. 심리학은 1879년 독립 과학으로 설립된 이래로 여러 이론을 목격했으며 각각은 다른 의견을 표현합니다. 이러한 이론은 "Oxford Handbook"에 따라 두 가지 학파로 나눌 수 있습니다. 첫 번째는 일반 지능 능력이 하나만 있다고 가정합니다. 이 학교의 대부분의 소유자는이 지능이 모든 경우에 적용되는 일반 테스트로 측정 될 수 있다고 생각하기 때문에 개인의 유전 적 유전과 관련이 있으며 고정되어 있다고 말하는 사람들도 있습니다. 두 번째 학교는 고정되지 않고 대부분이 이러한 전통적인 방법으로 측정할 수 없는 여러 형태의 지능이 있다고 가정합니다.

XNUMX세기 후반 예일 대학교의 로버트 스턴버그가 공식화한 XNUMX차원 지능 이론은 두 번째 학교에 속합니다. XNUMX차원을 기반으로 하며 각 차원은 특별한 종류의 지능과 관련이 있습니다. 이 지능은 구체적이고 변화하는 조건 및 환경과 관련된 일상 생활의 성공을 통해 번역됩니다. 따라서 그의 견해에 따르면 대부분은 일반적인 표준으로 측정 및 검사할 수 없습니다. 그러나 많은 표준이 있으며 고정되어 있지 않습니다. 즉, "자신의 강점과 약점을 인식하는 개인의 능력과 강점을 강화하고 약점을 완화하는 방법"에 달려 있다고 그는 말합니다. 세 가지 차원은 다음과 같습니다.

1. 일상 생활에서 직면하는 문제를 처리하는 개인의 능력과 관련된 실용적인 차원; 예를 들어 집, 직장, 학교 및 대학에서. 종종 이 능력은 암묵적이며 연습을 통해 시간이 지남에 따라 강화됩니다. 특정 직업에 많은 시간을 할애하고 상대적으로 암묵적인 지식을 얻지 못하는 사람들이 있습니다. 실용적인 지능을 가진 사람들은 새로운 환경에 적응하는 능력이 더 뛰어나며, 새로운 환경에 대처하고 그것에 영향을 미치는 방법을 선택하는 능력이 더 뛰어납니다.

2. 혁신적인 차원은 익숙하지 않고 이전에 알려진 솔루션, 개념 및 이론의 발명입니다. 새롭기 때문에 창의성은 새롭기 때문에 본질적으로 깨지기 쉽고 불완전합니다. 따라서 정확한 조사 및 평가 대상이 될 수 없습니다. Sternberg는 또한 창의적인 사람들이 다른 영역보다 특정 영역에서 창의적이라고 결론지었습니다. 혁신은 전혀 보편적이지 않습니다.

3. 분석, 평가, 비교 및 ​​대조 능력과 관련된 분석적 차원으로 이러한 능력은 일반적으로 일상 생활이나 학교 및 대학에서 다른 사람에게서 습득되며 일부 전통적인 방법으로 평가될 수 있습니다.