Rectus modus augendi academicae intelligentiae

Rectus modus augendi academicae intelligentiae

Deceptiones et fallaciae inter studentes diffusae inter hoc quod non opus est notare in recipiendis lectionibus quia omnes in libro sunt, vel quod genus vel textus omitti potest, quia possibile est a memoria observare serius, vel. quod discipulus non habet syllabum legere, quia in fine semestri et ultimo recensetur, sed non minimum potest ad exem Pridie praeparare.

Secundum Psychologiam Hodie, omnes hae notiones discendi difficilem faciunt vel defectum inducunt ut gradus adaequatos primo loco obtineat, ac potissimum, diuturnum tempus inopem eruditionem.

Investigatio scientifica in campis cognitionis, neuroscientiae, docendi ac discendi praecipuas praebet suggestiones circa quae mores studentium exercere debent et quare, quia limitationes sunt systematis cerebri et memoriae, quae adiuventur per consilia quae ad optimos discendi eventus assequendos conferunt. in brevi et longa termino.

longum tempus memoria

Cerebrum circiter 128 miliarda neuronum continet quibus homines in processu discendi utuntur. Doctrina, relativum temporis mutatio cognitionis, postulat novam materiam in LTM introductionem, quae magnam facultatem habet et materiam diuturnorum temporum condere potest, secundum quam bene materia discitur. Sed antequam notitias LTM intrat, in WM memoria laborantis residet, quae capacitatem valde angustam ac tempus brevissimum habet.

Novissima investigatio indicat WM memoriam laborantem non posse nisi quattuor partes notitiarum meminisse et in structuris quae hippocampi in cerebro dicuntur. Secundum quod facit discens, hippocampus adiuvat memoriam in LTM reponunt, quae est plerumque quinque ad sex neuronum stratis, quae maiorem partem cerebri endothelio spongiosam obtegunt. Quid homo discere vult, in hoc cortex cerebri conditum est. Sed quaedam simplices consuetudines faciendae sunt ad informationem transferendam ab operatione memoriae ad memoriam diuturnam.

1. Operam et focus

Operatio est pars doctrinae essentialis. Propter facultatem memoriae inferioris operandi, quo minus attentio in schola pensatur, eo minus probabile est transire materiam ab WM ad LTM. Amplitudo WM etiam ab persona ad personam variatur, quae causa est cur alii discipuli musicam audire possint dum alii non student. Distractiones sicut musica et cinematographica, vel etiam homines inter nos loquentes, WM facultatem minuunt.

2. Notas

Processus notandi auditorem actuose cum materia discenda operatur. Posito quod lector vel magister non celerrime loquatur et tempus deliberationi provideat, bonae notae magni momenti est consilium docendi. Praecipua subsidia materiam disponunt, memoriam discendi praebent, memoria adiuvat discendi necessitatem roborat. Gravis etiam est videre notas eodem die movere ad sustentationem materiae transitus a memoria ad diuturnum tempus memoriae.

3. Practice memoria et retrieving notitia

Probabiliter optima via ad studium est successiva re- cognita. Praecipuae partes huius methodi includunt se experimentum eorum quae pluries a peritis plurium temporum distantium didicerunt. Iustus videns si aliquid notitiae recordari potest, facit neurones qui illam scientiam repraesentant ut nexus cum aliis neuronibus firmiores formare possint. Quo validiores nexus, eo memoria firmior est, et facilius est cerebro informationes in neocortex ordinare. Optimus via ad auxilium notitia translationis cerebri ab WM ad LTM est notitias retrievales exercere. Quo magis studiosus disciplinae, praesertim crebris et raris temporibus, eo melior est memoria materiae et doctrina melior.

Communia vitare errata

Multi discipuli putant simpliciter notas relegere, multum illustrare, et verba facere flashcards memorandi bona studia habitus sunt, sed scientifica investigatio aliter dicit, sicut haec consilia actu parum utilitatis habent. Periti commendant omnes ordines frequentandos, per plures dies in hebdomada distributos, et operam et studium, bonas notas capientes, processus recordandi et mentis recuperandi exercitia sunt magni momenti exercitia ad consequendam felicitatem cum praestantia et utilitate a doctis longis. terminum.