De richtege Wee fir d'akademesch Intelligenz ze erhéijen

De richtege Wee fir d'akademesch Intelligenz ze erhéijen

Mëssverständnis a Mëssverständnis verbreet sech ënnert de Schüler tëscht der Tatsaach, datt se keng Notizen brauchen während de Virliesunge kréien, well se all am Buch sinn, oder datt d'Klass oder den Text iwwersprange ka ginn, well et méiglech ass eng Opnam ze kréien fir spéider ze kucken, oder datt de Student de Léierplang net muss liesen, well Et gëtt um Enn vum Semester iwwerpréift a leschter awer net zulescht ass et méiglech den Dag virdrun op den Examen ze preparéieren.

Laut Psychology Today, all dës Konzepter maachen d'Léieren schwéier oder féieren zu engem Echec fir adäquat Qualitéiten an der éischter Plaz ze kréien, an am wichtegsten, schlecht laangfristeg Léieren.

Wëssenschaftlech Fuerschung an de Beräicher Kognitioun, Neurowëssenschaften, Léieren a Léieren liwwert grondleeënd Virschléi iwwer wéi eng Behuelen d'Schüler solle üben a firwat, well et Aschränkungen fir d'Gehir an d'Erënnerungssystemer sinn, déi duerch Strategien assistéiert solle ginn, déi dozou bäidroe fir déi bescht Léierresultater z'erreechen. op kuerz a laangfristeg.

laangfristeg Erënnerung

D'Gehir enthält ongeféier 128 Milliarde Neuronen, déi d'Mënschen zesummen am Léierprozess benotzen. Léieren, e relativ laangfristeg Ännerung vum Wëssen, erfuerdert d'Aféierung vun neie Material an den LTM, deen eng grouss Kapazitéit huet a Material fir laang Zäit späichere kann, jee wéi gutt d'Material geléiert ass. Awer ier d'Informatioun an den LTM erakënnt, wunnt se am WM-Aarbechtsspeicher, deen eng ganz limitéiert Kapazitéit a kuerz Späicherzäit huet.

Déi lescht Fuerschung weist datt d'WM Aarbechtsgediechtnes nëmme véier Informatiounsstécker erënnere kann a baséiert op Strukturen genannt Hippocampus am Gehir. Ofhängeg vun deem wat de Schüler mécht, hëlleft den Hippocampus Erënnerungen am LTM ze späicheren, wat am Fong fënnef bis sechs Schichten vun Neuronen ass, déi de gréissten Deel vum Gehir wéi e spongy Endothel decken. Wat eng Persoun léiere wëll ass an dësem zerebrale cortex gespäichert. Awer e puer einfache Praktiken musse gemaach ginn fir Informatioun vum Aarbechtsgediechtnes op laangfristeg Erënnerung ze transferéieren.

1. Opmierksamkeet a konzentréieren

Opmierksamkeet ass e wesentleche Bestanddeel vum Léieren. Wéinst der niddereger Kapazitéit vum Aarbechtsgediechtnes, wat manner Opmierksamkeet een am Klassesall bezuelt, wat manner wahrscheinlech Material ass fir vum WM op LTM ze iwwergoen. WM Amplitude variéiert och vu Persoun zu Persoun, wat erkläert firwat verschidde Studenten fäeg sinn Musek ze lauschteren wärend se studéieren, anerer kënnen net. Oflenkungen wéi Musek a Filmer, oder souguer Leit déi ronderëm eis schwätzen, reduzéieren d'WM Kapazitéit.

2. Maacht Notizen

De Prozess fir Notizen ze maachen mécht den Nolauschterer aktiv mat dem Material ze léieren. Unzehuelen datt den Dozent oder den Enseignant net ganz séier schwätzt an Zäit fir Reflexioun gëtt, ass gutt Notizen eng wichteg Léierstrategie. Notizen hëllefen d'Material ze organiséieren, e Rekord ze bidden wat geléiert muss ginn, an d'Aarbechtsgediechtnes hëlleft ze stäerken wat geléiert muss ginn. Et ass och wichteg d'Notizen am selwechten Dag ze kucken wéi se geplënnert sinn fir den Iwwergang vum Material vum Aarbechtsgediechtnes op d'laangfristeg Erënnerung z'ënnerstëtzen.

3. Praxis erënneren an Informatiounen zréckzéien

Wahrscheinlech de beschte Wee fir ze studéieren ass successiv Neiléieren. D'Haaptkomponente vun dëser Method enthalen Selbsttestung vun deem wat ëmmer erëm geléiert gouf mat der Unzuel vun Testzäiten auserneen. Just ze gesinn ob e Stéck Informatioun ka erënnert ginn, verursaacht datt d'Neuronen, déi dat Wëssen representéieren, méi staark Verbindunge mat aneren Neuronen bilden. Wat méi staark d'Verbindunge sinn, wat méi staark d'Erënnerung ass, an dest méi einfach ass et fir d'Gehir Informatioun am Neocortex ze organiséieren. Ee vun de beschte Weeër fir dem Gehir ze hëllefen Informatioun vu WM op LTM ze transferéieren ass d'Informatiounsrecuperatioun ze üben. Wat méi e Student trainéiert, besonnesch fir dacks a selten Zäiten, wat besser seng Erënnerung un d'Material ass a wat besser d'Léieren.

Vermeiden allgemeng Feeler

Vill Studenten denken datt einfach Notizen nei liesen, vill vun hinnen ervirhiewen an Flashcards maachen fir Schlësselbegrëffer ze memoriséieren sinn gutt Studiegewunnechten, awer déi wëssenschaftlech Fuerschung seet anescht, well dës Strategien tatsächlech ganz wéineg Virdeel hunn. Experten recommandéieren all Klassen ze besichen, verdeelt iwwer e puer Deeg an der Woch, an datt Fokus an Opmierksamkeet, gutt Notizen huelen, d'Prozesser vun der Erënnerung üben a geeschteg Informatioun zréckzéien sinn wichteg Übunge fir Erfolleg mat Iwwerleeënheet ze erreechen an ze profitéieren vun deem wat an der laanger Zäit geléiert gouf. Begrëff.