ສາດສະດາຈານ Christy Ball, ອາຈານສອນວິຊາຈິດຕະວິທະຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Waterloo ກ່າວວ່າ "ການປອມແປງພຶດຕິກໍາ - ການຄັດລອກການກະ ທຳ ຂອງຄົນອື່ນໂດຍອັດຕະໂນມັດ - ແມ່ນຄິດວ່າເປັນການປັບຕົວໄດ້ເພາະວ່າມັນສົ່ງສັນຍານຄວາມສົນໃຈທາງສັງຄົມ, ເພີ່ມຄວາມມັກລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ແລະສ້າງຄວາມສະດວກໃນການພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ລຽບງ່າຍ", ສາດສະດາຈານ Christy Ball, ອາຈານສອນວິຊາຈິດຕະວິທະຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Waterloo ກ່າວ.

ການພົວພັນທາງສັງຄົມໃຫມ່

"ເນື່ອງຈາກວ່າບຸກຄົນທີ່ຂີ້ອາຍມັກຈະຮູ້ສຶກລະຄາຍເຄືອງໃນລະຫວ່າງການພົວພັນກັບສັງຄົມໃຫມ່, ທີມງານຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງການກວດເບິ່ງວ່າຄົນຂີ້ອາຍແມ່ນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຫນ້ອຍຕໍ່ກັບພຶດຕິກໍາທາງສັງຄົມທີ່ດັດແປງນີ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບກົນໄກທີ່ອາດຈະອະທິບາຍຄວາມສໍາພັນນີ້," ອາຈານ Ball ກ່າວ.

ນັກສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີ 150 ຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນກອງປະຊຸມ Zoom ທີ່ບັນທຶກໄວ້ກັບນັກຄົ້ນຄວ້າ, ຜູ້ທີ່ຖາມຄໍາຖາມມາດຕະຖານຫ້າຊຸດແລະປະຕິບັດພຶດຕິກໍາທີ່ວາງແຜນໄວ້ກ່ອນໃນຂະນະທີ່ແຕ່ລະຄໍາຖາມຖືກຖາມ. ເພື່ອປອມແປງຈຸດປະສົງທີ່ແທ້ຈິງຂອງການສຶກສາ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຖືກບອກວ່າມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອສືບສວນວ່າລັກສະນະຂອງບຸກຄະລິກກະພາບກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເວທີອອນໄລນ໌.

ສຸມໃສ່ຕົນເອງສູງກວ່າ

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ສໍາເລັດການປະເມີນຄວາມສົນໃຈທີ່ສຸມໃສ່ຕົນເອງ, ລາຍງານວ່າພວກເຂົາເຫັນດີຫຼືບໍ່ເຫັນດີກັບຄໍາຖະແຫຼງເຊັ່ນ "ຂ້ອຍກໍາລັງສຸມໃສ່ປະຕິກິລິຍາພາຍໃນຂອງຂ້ອຍເອງ" ແລະ "ຂ້ອຍກໍາລັງສຸມໃສ່ຄວາມປະທັບໃຈທີ່ຂ້ອຍເຮັດຕໍ່ຄົນອື່ນ."

ຫຼັງ​ຈາກ​ການ​ເຂົ້າ​ລະ​ຫັດ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ Zoom ຢ່າງ​ເປັນ​ລະ​ບົບ, ນັກ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ຄົ້ນ​ພົບ​ວ່າ 42% ຂອງ​ຜູ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຮຽນ​ແບບ​ນັກ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ຢ່າງ​ຫນ້ອຍ​ຫນຶ່ງ​ຄັ້ງ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີລະດັບຄວາມຂີ້ອາຍທີ່ສູງຂຶ້ນຍັງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະລາຍງານໃນລະດັບທີ່ສູງຂຶ້ນຂອງການສຸມໃສ່ຕົນເອງໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບມີແນວໂນ້ມຫນ້ອຍທີ່ຈະສະແດງການປະພຶດຕົວແບບຢ່າງ.

ຫົວໃຈເຕັ້ນໄວ

"ການສຶກສາໄດ້ພົບເຫັນວ່ານັກສຶກສາວິທະຍາໄລທີ່ມີລະດັບຄວາມຂີ້ອາຍທີ່ສູງຂຶ້ນມີແນວໂນ້ມຫນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນແບບພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ທົດລອງໃນລະຫວ່າງການພົວພັນກັບສັງຄົມອອນໄລນ໌, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກອະທິບາຍໂດຍລະດັບການສຸມໃສ່ຕົນເອງທີ່ສູງຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງການໂຕ້ຕອບ," ອາຈານ Ball ບອກ psyspot.

ສາດສະດາຈານ Ball ໄດ້ອະທິບາຍວ່າການຕີຄວາມຜົນໄດ້ຮັບນີ້ "ເປັນການຊີ້ບອກວ່າບຸກຄົນທີ່ຂີ້ອາຍອາດຈະສຸມໃສ່ຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າພາຍໃນລະຫວ່າງການພົວພັນກັບສັງຄົມໃຫມ່ (ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ສຸມໃສ່ການເຕັ້ນຂອງຫົວໃຈຢ່າງໄວວາ), ເຊິ່ງສາມາດຂັດຂວາງຄວາມສົນໃຈທີ່ຄວນຈະຈ່າຍໃຫ້ກັບຄູ່ຮ່ວມງານທາງສັງຄົມ, ແລະຫຼິ້ນ. ໃນທີ່ສຸດບົດບາດໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ພວກເຂົາຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຈໍາລອງພຶດຕິກໍາ."

ການໂຕ້ຕອບທີ່ຜິດປົກກະຕິ

"ການສຶກສາໄດ້ກວດເບິ່ງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄວາມຂີ້ອາຍ, ການໃສ່ໃຈຕົນເອງແລະການປະພຶດຕົວແບບຢ່າງໃນລະຫວ່າງການພົວພັນກັບສັງຄົມທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ," ອາຈານ Ball ກ່າວ. ທິດທາງໃນອະນາຄົດທີ່ຫນ້າສົນໃຈແມ່ນການກວດກາເບິ່ງວ່າຮູບແບບທີ່ຄ້າຍຄືກັນຂອງຜົນໄດ້ຮັບເກີດຂຶ້ນໃນໄລຍະການພົວພັນກັບຄົນອື່ນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍເຊັ່ນ: ຫມູ່ເພື່ອນຫຼືຄອບຄົວ. ເນື່ອງຈາກບຸກຄົນທີ່ຂີ້ອາຍມັກຈະຮູ້ສຶກລະຄາຍເຄືອງ, ໂດຍສະເພາະໃນລະຫວ່າງການພົວພັນກັບສັງຄົມໃຫມ່, ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າຄວາມສົນໃຈທີ່ສຸມໃສ່ຕົນເອງບໍ່ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງການໂຕ້ຕອບທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າການປະພຶດຕົວແບບປະພຶດອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບໃນສະພາບການນີ້.

"ຜົນກະທົບ Chameleon"

ສາດສະດາຈານ Ball ກ່າວຕື່ມວ່າ "ການປະພຶດຕົວແບບຢ່າງຖືກວັດແທກໃນລະຫວ່າງສະພາບການທາງສັງຄົມທີ່ຫ້າວຫັນ, ຍ້ອນວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຖືກຄາດຫວັງແລະຮ້ອງຂໍໃຫ້ຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າ," ອະທິບາຍວ່າທີມງານນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສົມມຸດຕິຖານວ່າ "ໃນສະພາບການທາງສັງຄົມທີ່ passive ຫຼາຍບ່ອນທີ່ບຸກຄົນສາມາດຫຼິ້ນໄດ້. ບົດບາດການສັງເກດການ, ມັນອາດຈະເປັນຄວາມຂີ້ອາຍແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະພຶດຕົວແບບຈໍາລອງເປັນວິທີການປະສົມປະສານກັບສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມແລະຢູ່ຫ່າງຈາກຈຸດເດັ່ນ, ໂດຍມີນັກຄົ້ນຄວ້າບາງຄົນກ່ອນຫນ້ານີ້ໄດ້ອ້າງເຖິງຫນ້າທີ່ຜະສົມຜະສານເພື່ອ mimic ພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນ "ຜົນກະທົບ chameleon".