Koks yra intelekto ryšys su genetika?

Intelektas, paveldimumas ir jų tarpusavio santykiai, ilga nesutarimų dėl intelekto prigimties ir jį lemiančių veiksnių istorija. Nuo tada, kai 1879 m. buvo įkurtas nepriklausomas mokslas, psichologija liudija keletą teorijų, kurių kiekviena išreiškia skirtingą nuomonę. Remiantis „Oxford Handbook“, šios teorijos gali būti suskirstytos į dvi mąstymo mokyklas. Pirmasis daro prielaidą, kad yra tik vienas bendras intelekto gebėjimas. Kai kurie iš jų teigia, kad tai fiksuota ir susijusi su individo genetiniu paveldėjimu, nes dauguma šios mokyklos savininkų mano, kad šį intelektą galima išmatuoti bendrais visur ir visais atvejais taikomais testais. Antroji mokykla daro prielaidą, kad yra daugybė intelekto formų, kurios nėra fiksuotos ir daugelio jų negalima išmatuoti šiais tradiciniais metodais.

Trimatė intelekto teorija, kurią XX amžiaus pabaigoje suformulavo Robertas Sternbergas iš Jeilio universiteto, priklauso antrajai mokyklai. Jis pagrįstas trimis dimensijomis ir kiekviena iš jų yra susijusi su specialia intelekto rūšimi. Šis intelektas yra verčiamas per sėkmę kasdieniame gyvenime, susijusią su konkrečiomis ir kintančiomis sąlygomis ir aplinka. Todėl, jo nuomone, daugumos jų negalima išmatuoti ir išnagrinėti bendrais standartais; Tačiau yra daug standartų ir nenustatyti. Tai reiškia, kad tai priklauso nuo „asmens gebėjimo suvokti savo stipriąsias ir silpnąsias puses ir kaip sustiprinti stipriąsias ir sušvelninti silpnąsias puses“, – sako jis. Trys matmenys yra šie:

1. Praktinė dimensija, susijusi su individo gebėjimu spręsti problemas, su kuriomis jis susiduria kasdieniame gyvenime; Pavyzdžiui, namuose, darbe, mokykloje ir universitete. Dažnai šis gebėjimas yra numanomas ir laikui bėgant sustiprinamas praktikuojant. Yra žmonių, kurie tam tikram darbui praleidžia daug laiko ir gauna palyginti mažai tylių žinių. Kalbant apie praktinį intelektą, jie turi didesnį gebėjimą prisitaikyti prie bet kokios naujos aplinkos, pasirinkti naujus metodus, kaip su ja susidoroti ir daryti įtaką.

2. Novatoriška dimensija – tai nepažįstamų ir anksčiau žinomų sprendimų, koncepcijų ir teorijų išradimas. Būdamas naujas, kūrybiškumas iš prigimties yra trapus ir neišsamus, nes jis yra naujas. Todėl jo negalima tiksliai išnagrinėti ir įvertinti. Sternbergas taip pat padarė išvadą, kad kūrybingi žmonės yra kūrybingi tam tikrose srityse, o ne kitose; Inovacijos nėra universalios.

3. Analitinė dimensija, susijusi su gebėjimu analizuoti, vertinti, lyginti ir supriešinti, ir šie gebėjimai dažniausiai įgyjami arba iš kitų kasdieniame gyvenime, mokykloje ir universitete, ir gali būti vertinami kai kuriais tradiciniais metodais.