Каква е врската на интелигенцијата со генетиката?

Интелигенцијата, наследноста и односот меѓу нив, долга историја на спорови на мислења за природата на интелигенцијата и нејзините детерминанти. Од нејзиното формирање како независна наука во 1879 година, психологијата била сведок на неколку теории, од кои секоја изразува различно мислење. Овие теории може да се поделат, според „Оксфордскиот прирачник“, на две школи на мислата. Првата претпоставува дека постои само една општа интелигенција. Некои од нив велат дека тоа е фиксирано и поврзано со генетското наследство на поединецот, бидејќи повеќето сопственици на ова училиште сметаат дека оваа интелигенција може да се измери со општи тестови кои се применуваат насекаде и во сите случаи. Втората школа претпоставува дека постојат повеќе форми на интелигенција, кои не се фиксирани и повеќето не можат да се измерат со овие традиционални методи.

Тридимензионалната теорија на интелигенција, формулирана од Роберт Стернберг од Универзитетот Јеил кон крајот на XNUMX век, припаѓа на второто училиште. Се заснова на три димензии, а секоја димензија се однесува на посебен вид интелигенција. Оваа интелигенција се преведува преку успеси во секојдневниот живот поврзани со специфични и променливи услови и средини. Затоа, според него, повеќето од нив не можат да се измерат и испитаат со општи стандарди; Но, има многу стандарди и не се фиксирани. Односно, тоа зависи од „способноста на поединецот да биде свесен за своите силни и слаби страни и како да ги подобри силните страни и да ги ублажи слабостите“, вели тој. Трите димензии се:

1. Практичната димензија, која е поврзана со способноста на поединецот да се справи со проблемите со кои се соочува во секојдневниот живот; На пример, дома, работа, училиште и универзитет. Често, оваа способност е имплицитна и се зајакнува со текот на времето преку пракса. Има луѓе кои поминуваат многу време на одредена работа и добиваат релативно малку премолчено знаење. Што се однесува до оние со практична интелигенција, тие имаат поголема способност да се прилагодат на секое ново опкружување, и како да изберат нови методи за справување со тоа и влијание.

2. Иновативната димензија е измислување на непознати и претходно познати решенија, концепти и теории. Бидејќи е нова, креативноста е инхерентно кревка и нецелосна бидејќи е нова. Така, тој не може точно да биде подложен на проверка и евалуација. Стернберг, исто така, заклучил дека креативните луѓе се креативни во одредени области, а не во други; Иновацијата воопшто не е универзална.

3. Аналитичката димензија, поврзана со способноста за анализирање, оценување, споредување и контраст, а овие способности обично се стекнуваат, или од други во секојдневниот живот, или на училиште и универзитет, и можат да бидат подложени на евалуација со некои традиционални методи.