Apakah hubungan kecerdasan dengan genetik?

Kepintaran, keturunan dan hubungan antara mereka, sejarah panjang perselisihan tentang sifat kecerdasan dan penentunya. Sejak penubuhannya sebagai sains bebas pada tahun 1879, psikologi telah menyaksikan beberapa teori, yang masing-masing menyatakan pendapat yang berbeza. Teori-teori ini boleh dibahagikan, mengikut "Buku Panduan Oxford", kepada dua aliran pemikiran. Yang pertama mengandaikan bahawa hanya terdapat satu keupayaan kecerdasan am. Sesetengah daripada mereka pergi untuk mengatakan bahawa ia adalah tetap dan berkaitan dengan warisan genetik individu, kerana kebanyakan pemilik sekolah ini percaya bahawa kecerdasan ini boleh diukur dengan ujian umum yang digunakan di mana-mana dan dalam semua kes. Sekolah kedua menganggap bahawa terdapat pelbagai bentuk kecerdasan, yang tidak tetap dan kebanyakannya tidak boleh diukur dengan kaedah tradisional ini.

Teori kecerdasan tiga dimensi, yang dirumuskan oleh Robert Sternberg dari Universiti Yale pada akhir abad ke-XNUMX, tergolong dalam sekolah kedua. Ia berdasarkan tiga dimensi, dan setiap dimensi berkaitan dengan jenis kecerdasan yang istimewa. Kecerdasan ini diterjemahkan melalui kejayaan dalam kehidupan seharian yang dikaitkan dengan keadaan dan persekitaran yang spesifik dan berubah. Oleh itu, menurut pandangan beliau, kebanyakannya tidak boleh diukur dan diperiksa dengan piawaian umum; Tetapi terdapat banyak piawaian dan tidak tetap. Iaitu, ia bergantung kepada "keupayaan individu untuk menyedari kekuatan dan kelemahannya dan bagaimana untuk meningkatkan kekuatan dan mengurangkan kelemahan," katanya. Tiga dimensi tersebut ialah:

1. Dimensi praktikal, yang berkaitan dengan keupayaan individu menangani masalah yang dihadapinya dalam kehidupan seharian; Contohnya, di rumah, tempat kerja, sekolah dan universiti. Selalunya, keupayaan ini adalah tersirat, dan diperkukuh dari semasa ke semasa melalui latihan. Terdapat orang yang menghabiskan banyak masa untuk kerja tertentu dan mendapat sedikit pengetahuan tersirat. Bagi mereka yang mempunyai kecerdasan praktikal, mereka mempunyai keupayaan yang lebih besar untuk menyesuaikan diri dengan mana-mana persekitaran baharu, dan cara memilih kaedah baharu untuk menanganinya, dan mempengaruhinya.

2. Dimensi inovatif ialah ciptaan penyelesaian, konsep dan teori yang tidak dikenali dan diketahui sebelum ini. Sebagai baharu, kreativiti sememangnya rapuh dan tidak lengkap kerana ia baharu. Oleh itu, ia tidak boleh diteliti dan dinilai dengan tepat. Sternberg juga membuat kesimpulan bahawa orang kreatif adalah kreatif dalam bidang tertentu berbanding yang lain; Inovasi tidak universal sama sekali.

3. Dimensi analitikal, berkaitan dengan keupayaan untuk menganalisis, menilai, membandingkan dan membezakan, dan kebolehan ini biasanya diperoleh, sama ada daripada orang lain dalam kehidupan seharian, atau di sekolah dan universiti, dan boleh dikenakan penilaian dengan beberapa kaedah tradisional.