ٻارن لاءِ اي لرننگ ۽ پڙهڻ فائديمند نه آهي

ٻارن لاءِ اي لرننگ ۽ پڙهڻ فائديمند نه آهي

هڪ تازي نفسياتي مطالعي مان اهو نتيجو نڪتو ته ”اليڪٽرانڪ ريڊنگ“ يا ”ڊجيٽل ريڊنگ“ ٻارن تي منفي اثر وجهي ٿي، ۽ نه ته جيئن اڳ ۾ سمجهيو ويندو هو ته اسڪول ۽ يونيورسٽي جي تعليم آٽوميشن ڏانهن منتقل ٿي سگهي ٿي، ۽ ٻار ۽ شاگرد هزارين ڪتابن مان فائدو وٺي سگهن ٿا جيڪي تيار ڪري سگهجن ٿيون. دستياب ۽ ڊائون لوڊ تي... ٽيبليٽ ڪمپيوٽرن تي روايتي ڪتاب کڻڻ جي زحمت کان سواءِ.

خاص ويب سائيٽ ”بگ ٿِڪ“ پاران شايع ٿيل هڪ رپورٽ موجب، ”ڊجيٽل پڙهڻ سان ٻارن جي پڙهڻ جي سمجھڻ جي صلاحيتن تي منفي اثر پوي ٿو.

محققن اهو معلوم ڪيو ته ”ڊجيٽل پڙهڻ سان سمجھڻ جي صلاحيتن ۾ بهتري اچي ٿي، پر ان جو فائدو پرنٽ ريڊنگ جي ڀيٽ ۾ ڇهه کان ست ڀيرا گهٽ آهي، ڇاڪاڻ ته ڊجيٽل متن، جهڙوڪ سوشل ميڊيا گفتگو ۽ بلاگ، ڇپيل ڪم جي مقابلي ۾ تمام ننڍا ۽ بدتر لساني معيار جا هوندا آهن. فون ۽ ڪمپيوٽر پڻ پڙهندڙن کي سوشل ميڊيا، يوٽيوب، ۽ وڊيو گيمز کان پريشان ڪن ٿا.

ليکڪ سفارش ڪن ٿا ته والدين ۽ استاد پنهنجن ٻارن جي وقت کي ڊجيٽل مواد سان محدود ڪن، يا گهٽ ۾ گهٽ پرنٽ ڪم تي ڌيان ڏين يا بنيادي اي-ريڊر استعمال ڪن انڪ اسڪرين سان.

رپورٽ ۾ چيو ويو آهي ته 2011 ۾، سائنسدانن 99 مطالعي جو جائزو ورتو ته پرنٽ پڙهڻ جي ٻارن جي سمجھڻ جي صلاحيتن تي اثر انداز ڪيو ويو، ۽ جيئن توقع ڪئي وئي، انهن کي معلوم ٿيو ته وڌيڪ ٻارن کي پرنٽ پڙهڻ جي حوالي ڪيو ويو، اهي بهتر سمجهي سگهندا ۽ ياد رکڻ جي قابل هوندا ته اهي ڇا آهن. پڙهڻ. ان کان علاوه، پرنٽ پڙهڻ سان ٻارن ۾ سٺي معيار کي فروغ ڏيڻ لڳي: جيئن نوجوان پڙهندڙ ڊگھا ۽ وڌيڪ پيچيده نصوص استعمال ڪن ٿا، انهن جي پڙهڻ جي صلاحيتن ۾ بهتري آئي، انهن کي وڌيڪ پيچيده تحريري ڪمن جي پيروي ڪرڻ جي هدايت ڪئي، جنهن انهن جي صلاحيتن کي وڌايو.

ان سلسلي ۾ هڪ تازي تحقيق ۾ اسپين جي يونيورسٽي آف ويلنسيا جي سائنسدانن تقريبن 26 شرڪت ڪندڙن سان گڏ 470 مطالعي کي مرتب ڪيو، هر هڪ مطالعي ۾ فهم وقت ۾ ڊجيٽل پڙهڻ جو اثر سمجھڻ تي معلوم ڪيو ويو. اثر گهٽ آهي، ڇپيل پڙهڻ جي ڀيٽ ۾ ڇهه کان ست ڀيرا وڌيڪ آهي، جنهن جو مطلب آهي ته ٻارن تي منفي اثر پوي ٿو.

"ڊجيٽل پڙهڻ جي سرگرمين جي وڏي نمائش ابتدائي پڙهندڙن کي هڪ نازڪ دور ۾ پڙهڻ لاءِ هڪ مضبوط بنيادي بنياد ٺاهڻ کان پريشان ڪري سگهي ٿي جڏهن اهي سکڻ کان پڙهڻ لاءِ پڙهڻ ڏانهن منتقل ٿي رهيا آهن ،" محقق لکيو.

مطالعي جي مصنفن ڪيترن ئي نتيجن جي تصديق ڪئي، جن مان پهريون اهو آهي ته "ڊجيٽل ٽيڪسٽ جي لساني معيار تمام گهٽ هوندي آهي، ڇاڪاڻ ته جڏهن اليڪٽرانڪ طور تي چيٽ ڪرڻ وقت اسان اڪثر غير رسمي ٻولي استعمال ڪندا آهيون آسان لفظن سان، ۽ گرامر جي ضابطن کي نظر انداز ڪندا آهيون." مواد پڻ عام طور تي تمام ننڍو هوندو آهي، ۽ پيچيده داستانن ۽ گهڻن ڪردارن سان گڏ ڊگھي ڪم جي توجهه، برقرار رکڻ، ۽ مڪمل لطف جي ضرورت ناهي.

آمريڪي يونيورسٽي ۾ دنيا جي ٻولين ۽ ثقافتن جي پروفيسر ناومي بارون جي مطابق، ڪتاب جي جسماني ملڪيت پڻ معلومات جي برقرار رکڻ کي منفرد طور تي وڌائي سگھي ٿي.

بارون چوي ٿو، ”ڪاغذ جي صورت ۾، هٿن جي لغوي حيثيت هوندي آهي، مختلف صفحن جي بصري جاگرافي سان گڏ،“ بيرن چوي ٿو. يا صفحي تي ڪٿي آهي.

هن وڌيڪ شامل ڪيو ته ڪتاب يا رسالي جون جسماني خاصيتون، جهڙوڪ بو، ظاهر، ۽ بناوت، پڙهڻ کي وڌيڪ مزو ڏئي سگهن ٿيون.

هوء جاري رهي: "جيڪڏهن پڙهندڙن کي پڙهڻ جي وچ ۾ خوشي ملي ٿي، اهو مون کي حيران نه ٿيندو ته اهڙي خوشي وڌيڪ سمجھ ۾ آڻيندو." "يقينا، جيئن ڪيترن ئي مطالعي جي شرڪت ڪندڙن اسان کي ٻڌايو، پرنٽ ڪهاڻيون جي جذبي کي وڌايو آهي."

محقق پڻ تصديق ڪن ٿا ته ڊجيٽل ذريعن کان مواد پڙهڻ دوران، سوشل ميڊيا، يوٽيوب ۽ وڊيو گيمز کان پريشانيون اڪثر ڪري صرف هڪ ڪلڪ جي فاصلي تي آهن، متن جي مڪمل فهم ۾ رڪاوٽ.

سال 2024 لاءِ ميس جو راڳ پيارو آهي