E-learning jeung maca pikeun barudak teu aya mangpaatna

E-learning jeung maca pikeun barudak teu aya mangpaatna

Hiji studi psikologi panganyarna menyimpulkan yén "bacaan éléktronik" atawa "bacaan digital" négatip mangaruhan barudak, sarta teu sakumaha dipercaya saméméhna, yén sakola jeung universitas atikan bisa mindahkeun kana automation, sarta barudak jeung siswa bisa kauntungan tina rébuan buku nu bisa dijieun. sadia tur diundeur dina ... Komputer tablet tanpa kudu repot mawa buku tradisional.

Numutkeun laporan anu diterbitkeun ku situs wéb khusus "Big Think," "Bacaan digital mangaruhan négatip kana kamampuan pamahaman bacaan barudak."

Para panalungtik manggihan yén "bacaan digital ngaronjatkeun kaahlian pamahaman, tapi kauntungan na genep nepi ka tujuh kali kirang ti bacaan print, sakumaha téks digital, kayaning paguneman média sosial jeung blog, condong jadi leuwih pondok tur kualitas linguistik goréng dibandingkeun karya dicitak. .” Telepon sareng komputer ogé ngalaan pamiarsa kana gangguan tina média sosial, YouTube, sareng kaulinan vidéo.

Nu nulis nyarankeun yén kolot jeung guru ngawatesan waktu barudak maranéhanana jeung eusi digital, atawa sahenteuna difokuskeun karya citak atawa ngagunakeun e-pamiarsa dasar kalawan layar tinta.

Laporan éta nyatakeun yén dina taun 2011, para ilmuwan marios 99 panilitian anu ngajalajah dampak bacaan citak dina kamampuan pamahaman barudak, sareng sapertos anu diharapkeun, aranjeunna mendakan yén langkung seueur barudak anu kakeunaan maca cetak, langkung saé aranjeunna ngartos sareng émut naon éta. bacaan. Sumawona, bacaan citak sigana ngamajukeun kualitas anu saé pikeun murangkalih: nalika pamiarsa ngora ngonsumsi langkung panjang, téks anu langkung kompleks, kamampuan macana ningkat, ngarah aranjeunna ngudag karya tulis anu langkung kompleks, anu ningkatkeun kamampuanana.

Dina ulikan panganyarna dina hal ieu, élmuwan di Universitas Valencia di Spanyol disusun 26 studi kalawan kurang leuwih 470 pamilon, sarta unggal ulikan ngajajah pangaruh bacaan digital dina waktu luang on pamahaman.Aranjeunna manggihan yén bacaan digital ngaronjatkeun kaahlian pamahaman, tapi pangaruh mangpaatna kirang Genep nepi ka tujuh kali leuwih ti bacaan dicitak, nu hartina eta boga dampak negatif kana barudak.

"Paparan anu ageung kana kagiatan maca digital tiasa ngaganggu pamiarsa awal tina ngawangun pondasi dasar anu kuat pikeun maca dina waktos kritis nalika aranjeunna nuju transisi tina diajar maca kana maca pikeun diajar," nyerat peneliti.

Panulis ulikan dikonfirmasi sababaraha papanggihan, nu kahiji nyaeta "kualitas linguistik téks digital condong jadi leuwih handap, sakumaha nalika galecok éléktronik urang mindeng ngagunakeun basa informal kalawan kosakata disederhanakeun, sarta malire aturan gramatikal." Eusi ogé biasana leuwih pondok, sarta teu merlukeun konsentrasi, ingetan, jeung enjoyment pinuh karya panjang kalayan naratif kompléks jeung sababaraha karakter.

Numutkeun Naomi Baron, profésor emeritus basa sareng budaya dunya di Universitas Amérika, sipat fisik buku ogé tiasa sacara unik ningkatkeun ingetan inpormasi.

"Dina kasus kertas, aya posisi literal tina leungeun, babarengan jeung géografi visual tina kaca béda," nyebutkeun Baron. atanapi dimana éta dina kaca. "

Anjeunna nambahan yén ciri fisik buku atanapi majalah, sapertos bau, penampilan, sareng tékstur, tiasa ngajantenkeun bacaan langkung pikaresepeun.

Anjeunna neraskeun: "Upami pamiarsa mendakan kasenangan dina média bacaan, éta moal kaget kuring yén kasenangan sapertos kitu bakal nyababkeun pamahaman anu langkung ageung." "Pasti, sakumaha seueur pamilon diajar nyarioskeun ka kami, citak parantos ningkatkeun nyerep carita."

Panaliti ogé mastikeun yén nalika maca eusi tina sumber digital, gangguan tina média sosial, YouTube sareng kaulinan vidéo sering ngan ukur hiji klik, ngahalangan pamahaman pinuh kana téks.

Mastaka cinta Pisces pikeun taun 2024