Otistik çocuk için sanat terapisi:

Gelişimsel bozukluk ya da iletişim becerilerinde bozukluk yaşayan otistik çocukların iletişim sürecinin gelişmesinde, zenginleştirilmesinde ve tedavi edilmesinde sanat önemli ve etkili bir rol oynamaktadır.

Sanat, çocuk ya da ergen, sıradan ya da özel ihtiyaçları olan bireylere, içindekileri ifade etme ve başkalarıyla iletişim kurma fırsatı veren başlı başına bir dildir.Dolayısıyla sanat, arındırıcı bir araç olmanın yanı sıra tedavi etmeye yardımcı olur bireylerin iletişim sorunları ve sanat yapıtları, birey ile sanat eseri arasında iletişimsel bir ilişki oluşturmak için çalışır ve böylece bu çevre nesneler ya da bireyler olsun, çevredeki çevre ile temasın kapsamını genişletmeye başlar.

Sanatsal etkinlikler, otizmli çocuklara sunulan en önemli etkinliklerden biridir, çünkü bu çocukların renk, çizgi, mesafe, mesafe, boyut ve yüzeylere dokunarak dokunma algısı yoluyla görsel algılarını geliştirerek duyusal algılarını geliştirmelerine yardımcı olur. insanlar bundan muzdarip.

Ayrıca özel gereksinimli çocuklar ve tabii ki otistik çocuklar için beceri geliştirme programlarının da önemli bir parçasıdır.

Sanat terapisinin amaçlarına ulaşması için karşılanması gereken sanat terapisinin çeşitli gereksinimleri vardır ve bu gereksinimler şunları içerir:

1- Malzeme
2- yer
3- Tedavi sürecini organize etmek
4- Süre: Her seansın süresi her çocuğun durumuna göre ve tedavi yöntemine göre bireysel veya toplu olarak belirlenmelidir.
5- Sanat terapisindeki fiili faaliyetleri kastettiğimiz sanatsal faaliyetler.

6- Kullanılan malzemeler: En önemlileri pastel renkler - keçeler - ve sulu boyalar - fırçalar - kil - kağıt - makas - ve sanat eserleri - baskı - yapıştırıcıdır.

Seansın içeriğine gelince, mevcut materyallere, mevcut zamana, tedavinin bireysel mi yoksa grup mu olduğuna, tedavinin amacına, çocuğun becerilerine ve uygulanan programa göre basitten karmaşıklığa değişir. o.

Otistik çocuklarda sanat terapisinin faydaları:

1- Sanat eseri ile kendisi ve terapist arasındaki insan etkileşiminin gelişmesi yoluyla çocuğun dışavurumcu ve duygusal duygularının serbest bırakılmasına yardımcı olur.

2- Çocuğun kendine, güzel ve seçkin eserler ortaya çıkarabilmesine yönelik farkındalığını geliştirmeye çalışır.

3- Çocuğun kendi algısını geliştirin, böylece çevresindeki çevre algısı gelişsin

4- Otistiklerin çizimde izledikleri kalıplaşmış, rutin üslubu zenginleştirir ve üretilen eserlere göre üslubunu daha yumuşak hale getirir.Bu yöntemlerle çocuk, çevre ile iletişim kurmanın birçok yolunu öğrenir, bu pek çok otistik çocuğun bu yolları. mahrum bırakılmaktadır.