Kakav je odnos inteligencije i genetike?

Inteligencija, naslijeđe i odnos između njih, duga povijest sporova mišljenja o prirodi inteligencije i njenim determinantama. Od svog osnivanja kao nezavisne nauke 1879. godine, psihologija je bila svjedok nekoliko teorija, od kojih svaka izražava drugačije mišljenje. Ove teorije se mogu podijeliti, prema "Oxford Handbook", u dvije škole mišljenja. Prvi pretpostavlja da postoji samo jedna opšta sposobnost inteligencije. Neki od njih kažu da je to fiksno i povezano sa genetskim naslijeđem pojedinca, jer većina vlasnika ove škole vjeruje da se ta inteligencija može mjeriti općim testovima koji se primjenjuju svuda i u svim slučajevima. Druga škola pretpostavlja da postoji više oblika inteligencije, koji nisu fiksni i većina se ne može mjeriti ovim tradicionalnim metodama.

Trodimenzionalna teorija inteligencije, koju je formulisao Robert Sternberg sa Univerziteta Yale krajem XNUMX. veka, pripada drugoj školi. Zasniva se na tri dimenzije, a svaka dimenzija se odnosi na posebnu vrstu inteligencije. Ova inteligencija se prevodi kroz uspjehe u svakodnevnom životu koji su povezani sa specifičnim i promjenjivim uvjetima i okruženjima. Stoga, prema njegovom mišljenju, većina njih se ne može mjeriti i ispitati općim standardima; Ali postoje mnogi standardi i nisu fiksni. Odnosno, zavisi od “sposobnosti pojedinca da bude svjestan svojih snaga i slabosti i kako da poboljša prednosti i ublaži slabosti”, kaže on. Tri dimenzije su:

1. Praktična dimenzija, koja se odnosi na sposobnost pojedinca da se nosi sa problemima sa kojima se suočava u svakodnevnom životu; Na primjer, kod kuće, na poslu, u školi i na fakultetu. Često je ova sposobnost implicitna i vremenom se jača kroz praksu. Postoje ljudi koji provode dosta vremena na određenom poslu i dobijaju relativno malo prećutnog znanja. Što se tiče onih sa praktičnom inteligencijom, oni imaju veću sposobnost da se prilagode svakom novom okruženju i kako da odaberu nove metode da se nose sa njim i utiču na njega.

2. Inovativna dimenzija je pronalazak nepoznatih i ranije poznatih rješenja, koncepata i teorija. Budući da je nova, kreativnost je inherentno krhka i nepotpuna jer je nova. Stoga se ne može precizno ispitati i procijeniti. Sternberg je također zaključio da su kreativni ljudi kreativni u određenim područjima, a ne u drugim; Inovacija uopće nije univerzalna.

3. Analitička dimenzija, koja se odnosi na sposobnost analize, evaluacije, poređenja i kontrasta, a ove sposobnosti se obično stiču, bilo od drugih u svakodnevnom životu, bilo u školi i na fakultetu, i mogu biti podvrgnute evaluaciji nekim tradicionalnim metodama.