Eich ymddygiad chi yw ymddygiad eich plentyn, felly gwnewch ef yn blentyn delfrydol

* Mae pob plentyn sy'n destun gorfodaeth yn cymryd dial
Mae dau fath o ddialedd:
1- Dial cadarnhaol
( Plentyn call )
(styfnigrwydd / ymosodedd / gwrthryfel / trais)

2- Dial negyddol
(Plentyn â phersonoliaeth wan)
(Trethi anwirfoddol / tynnu gwallt / crio llawer / stopio bwyta / brathu ewinedd / atalnodi)

* Er mwyn trin ymddygiad aflonyddgar, rhaid addasu ymddygiad y rhieni a rhoi'r gorau i'r ymddygiad gorfodol.

* Mae gormod o gyfarwyddiadau ac anogaethau i'r plentyn yn ei wneud yn agos pan fydd yn cyrraedd llencyndod (mae'n gwrthod hyd yn oed i wrando ar ei rieni), yn ogystal ag o ran curiadau parhaol.
Enghraifft: Os yw plentyn yn taro ei fam, dylid defnyddio grym yn ei erbyn, nid trais, fel dal ei law a pheidio â'i daro heb sgrechian na chynhyrfu.

* Mae angen dull diffodd ar unrhyw ymddygiad gwael (anwybyddu)
Sylwer: Gall pob ymgais i addasu ymddygiad aflonyddgar y plentyn trwy ddulliau negyddol (trais - bygythiad - temtasiwn) wthio'r plentyn i drawsnewid yr ymddygiad cynhyrfus yn ymddygiad gwaeth ac anoddach mewn triniaeth.

* Ffolineb yw prif beiriant ystyfnigrwydd (o un a hanner - dwy flynedd) a rhaid iddo ddibynnu arno'i hun (er enghraifft: mae'n bwyta ar ei ben ei hun gyda'ch help).

* O addysg wael: Gormod o ryddid - pregethau dyddiol oherwydd eu bod yn difetha, felly dylent fod (1-2 munud) yr wythnos yn unig.

* Steil bygythiol (gwnewch...fel arall....) neu (os na wnewch chi... fe ddyweda i wrth eich tad) plentyn llwfr yn y dyfodol a'r tad yn troi'n anghenfil.

* Y dull gwaethaf o addysg yw ofn y fam a'r tad yn arwain i'r weithred o ymddygiad digroeso heb yn wybod iddynt.

* Y dull goren o fagwraeth yw parchu y tad a'r fam, yr hyn sydd yn arwain i beidio gwneyd yr ymddyg- iad digroeso o'u blaen neu yn ddiarwybod iddynt.

Cosb yw'r peth gwaethaf y gallwn ei wneud i blentyn oherwydd ei fod yn arddull ddiymadferth.
* Os cosbir plentyn, fe ddial.

* Wrth ddefnyddio cosb a sarhad wrth ddelio â'r plentyn, bydd yn amhersonol a rhagrithiol yn y dyfodol.

* Os yw'r plentyn wedi cynhyrfu (sgrechian / taro), rydyn ni'n ei gofleidio o'r tu ôl gyda'r pat arno am funud heb siarad.

* Nid oes yn rhaid i ni ddysgu'r plentyn i amddiffyn ei hun trwy guro (os yw'n eich taro, taro ef), ond rydym yn ei ddysgu sut ac i bwy i gwyno.

* Ni ddylem ymyrryd ag unrhyw beth negyddol y mae plant dan chwech oed yn ei wneud, ond yn hytrach gadael iddynt ddysgu sgiliau bywyd trwy eu hamgylchoedd.

* O enedigaeth i 7 oed, mae 90% o bersonoliaeth y plentyn yn cael ei ffurfio (fe'i gwelwn yn y dyfodol).

O 7-18 oed, mae 10% o'i bersonoliaeth yn cael ei ffurfio.

* Sail yr holl bethau hyn yw sicrwydd.. Enghraifft: Nid wyf yn dy garu di .. Dyma'r gosodiad mwyaf peryglus i'w ddweud wrth blentyn Yn hytrach, rhaid dweud: Nid wyf yn hoffi'r hyn yr ydych wedi'i wneud, ond yr wyf yn caru chi.

* Y gosb bwysicaf a gorau yw cosb gyda chanmoliaeth.. (Rydych chi'n dda - rydych chi'n gwrtais - rydych chi'n ... gwneud y fath beth).

* Gall cosb fod yn olwg yn unig.

* Gall y gosb fod yn ofidus (nid siarad â'r plentyn, ond am ddau funud yn unig)
Enghraifft: Mae gennych 10 munud naill ai…..neu…, ac ar ôl i’r 10 munud fynd heibio, gwnewch yr hyn a ddywedais.. Nid yw hyn yn cael ei ystyried yn gosb nac yn amddifadedd, ond rhoddais ddau opsiwn iddo a dewisodd un ohonynt ac o yma mae'n dysgu cyfrifoldeb.

* Ni ddylai plentyn gael ei orfodi i roi rhywbeth i eraill er gwaethaf ef Mae plant yn gwybod sut i ddelio â'i gilydd, ac mae plentyn hyd at 7 oed yn hunanol (yn ffurfio ei hun).

Dysgu plant i ysgrifennu:

* Os yw plentyn yn dysgu ysgrifennu pan fydd yn llai na 6 oed, bydd rhan o'r ymennydd yn aeddfedu'n gynamserol, felly ar ôl 12 oed mae'n aml yn casáu darllen, ysgrifennu ac astudio.

Mae cred yn creu ymddygiad. 

Mae ymddygiad aflonyddgar y plentyn yn ganlyniad i gred y mae'n ei gredu amdano'i hun.
* Mae'r plentyn yn casglu gwybodaeth amdano'i hun trwy negeseuon (chi).... Pwy ydw i ??
Enghraifft: Mae mam yn dweud: Dw i.... , Os byddaf yn ….
Mae'r athro'n dweud: Dw i... , Os byddaf yn …..
Mae fy nhad yn dweud: Rwy'n wych... felly rwy'n wych
* Nid yw'r plentyn ond yn gwneud yr hyn y mae'n ei feddwl amdano'i hun ac yn delio ar y sail hon.

Yr ateb i ymddygiad annifyr:
1- Darganfyddwch yr ansawdd yr ydych ei eisiau gan eich plentyn (cyfeillgar / cymwynasgar ..).

2- 70 neges y dydd yn rhinwedd y swydd hon (dywedwch y negeseuon hyn yn y car, wrth fwyta a chyn gwely....)

3- Cyflwynwch eich plentyn i’r rhai o’ch cwmpas yn ddyddiol:
Sut ?? Dywedwch, "Duw ewyllysgar."
Ond ar un amod, os ydych chi'n dweud gair drwg wrth y plentyn neu'n gweiddi arno, byddwch chi'n mynd yn ôl o sero ac yn dechrau drosodd.

Rheolau newid ymddygiad:

1- Penderfynu ar yr ymddygiad digroeso (yr hoffem ei newid).

2- Siarad â’r plentyn yn benodol am yr hyn yr ydym yn ei ddisgwyl ganddo a’r hyn yr ydym ei eisiau.

3- Dangoswch iddo sut y gellir cyflawni hyn.

4- Canmol a diolch i'r plentyn am ymddygiad da, nid i ganmol ei hun ond ei weithredoedd da: Rydych chi'n wych oherwydd eich bod yn ddigynnwrf ac mae'n hyfryd bod yn dawel.

5- Parhau i ganmol yr ymddygiad nes dod yn arferiad.

6- Osgoi'r defnydd o drais.

7- Byddwch yn bresennol gyda'ch plant (os yw'r plentyn yn colli sylw'r rhieni, mae'n colli'r cymhellion i newid yr ymddygiad).

8- Ddim yn cofio camgymeriadau'r gorffennol.. (mae'r plentyn yn mynd yn rhwystredig)

9- Peidio â rhoi gorchmynion i'r plentyn pan fyddwch mewn cyflwr annormal (blinder eithafol - dicter - tensiwn).

Cadwch draw oddi wrth y negatifau hyn yn llwyr:

1- Beirniadaeth (enghraifft: Fe ddywedais i wrthych chi ac ni chlywsoch chi'r geiriau) Yn lle rydyn ni'n dweud (Rydych chi'n anhygoel ... ond os gwnewch chi ...)

2- Beio (pam na wnaethoch chi wneud y fath beth?)

3- Cymhariaeth (yn dinistrio'r berthynas o ymddiriedaeth rhwng rhieni a phlant), er enghraifft (edrychwch ar So-and-so pwy sy'n 5 oed ac mae'n gallach na chi yn academaidd) dim ond y bachgen y dylid ei gymharu ag ef ei hun.

4- Mae eironi yn arwain at gymhlethdod o hunan-barch

5- Rheolaeth (eistedd / gwrandewch i siarad / codi / gwneud...) Mae'r plentyn yn naturiol yn rhydd ac nid yw'n hoffi cael ei reoli.

6- Ddim yn gwrando.

7- Sgrechian... sy'n sarhad ar y plentyn ac yn rhwystredig iddo'i hun.