Quelle est la relation entre l'intelligence et la génétique?

L'intelligence, l'hérédité et les relations entre elles, une longue histoire de désaccords sur la nature de l'intelligence et ses déterminants. Depuis sa création en tant que science indépendante en 1879, la psychologie a été témoin de plusieurs théories, chacune exprimant une opinion différente. Ces théories peuvent être divisées, selon le "Oxford Handbook", en deux écoles de pensée. La première suppose qu'il n'y a qu'une seule capacité d'intelligence générale. Certains d'entre eux disent qu'elle est fixe et liée au patrimoine génétique de l'individu, car la plupart des propriétaires de cette école pensent que cette intelligence peut être mesurée par des tests généraux appliqués partout et dans tous les cas. La deuxième école suppose qu'il existe de multiples formes d'intelligence, qui ne sont pas fixes et la plupart ne peuvent pas être mesurées par ces méthodes traditionnelles.

La théorie tridimensionnelle de l'intelligence, formulée par Robert Sternberg de l'Université de Yale à la fin du XXe siècle, appartient à la deuxième école. Il est basé sur trois dimensions, et chaque dimension se rapporte à un type particulier d'intelligence. Cette intelligence se traduit par des succès dans la vie quotidienne associés à des conditions et des environnements spécifiques et changeants. Par conséquent, selon lui, la plupart d'entre eux ne peuvent être mesurés et examinés selon des normes générales ; Mais il existe de nombreuses normes et non fixes. Autrement dit, cela dépend de "la capacité de l'individu à être conscient de ses forces et de ses faiblesses et de la manière d'améliorer ses forces et d'atténuer ses faiblesses", dit-il. Les trois dimensions sont :

1. La dimension pratique, qui concerne la capacité de l'individu à faire face aux problèmes auxquels il est confronté dans la vie quotidienne ; Par exemple, à la maison, au travail, à l'école et à l'université. Souvent, cette capacité est implicite et est renforcée au fil du temps par la pratique. Il y a des gens qui passent beaucoup de temps sur un travail particulier et acquièrent relativement peu de connaissances tacites. Quant à ceux qui ont une intelligence pratique, ils ont une plus grande capacité à s'adapter à tout nouvel environnement et à choisir de nouvelles méthodes pour y faire face et l'influencer.

2. La dimension innovante est l'invention de solutions, de concepts et de théories inconnus et déjà connus. Étant nouvelle, la créativité est intrinsèquement fragile et incomplète parce qu'elle est nouvelle. Ainsi, il ne peut pas être soumis à un examen minutieux et à une évaluation précise. Sternberg a également conclu que les personnes créatives sont créatives dans certains domaines plutôt que dans d'autres ; L'innovation n'est pas universelle du tout.

3. La dimension analytique, liée à la capacité d'analyser, d'évaluer, de comparer et de contraster, et ces capacités sont généralement acquises, soit auprès des autres dans la vie quotidienne, soit à l'école et à l'université, et peuvent être soumises à une évaluation par certaines méthodes traditionnelles.