インテリジェンスと遺伝学の関係は何ですか？

知性、遺伝とそれらの間の関係、知性とその決定要因の性質についての不一致の長い歴史。 1879年に独立した科学として設立されて以来、心理学はいくつかの理論を目撃してきましたが、それぞれが異なる意見を表明しています。 これらの理論は、「オックスフォードハンドブック」によると、XNUMXつの考え方に分けることができます。 最初のものは、一般的な知性能力がXNUMXつしかないことを前提としています。 この学校の所有者のほとんどは、この知性はどこでも、すべての場合に適用される一般的なテストによって測定できると信じているので、彼らの中には、それが固定され、個人の遺伝的遺伝に関連していると言う人もいます。 第二の学校は、知性の複数の形態があり、それらは固定されておらず、ほとんどがこれらの伝統的な方法では測定できないと想定しています。

XNUMX世紀後半にイェール大学のロバート・スタンバーグによって定式化された知能の三次元理論は、中等学校に属しています。 それはXNUMXつの次元に基づいており、各次元は特別な種類の知性に関連しています。 このインテリジェンスは、特定の変化する条件や環境に関連する日常生活の成功を通じて変換されます。 したがって、彼の見解によれば、それらのほとんどは一般的な基準で測定および検査することはできません。 しかし、多くの標準があり、固定されていません。 つまり、それは「自分の長所と短所を認識する個人の能力と、長所を強化し、短所を軽減する方法」に依存していると彼は言います。 XNUMXつの次元は次のとおりです。

1.日常生活で直面する問題に対処する個人の能力に関連する実際的な側面。 たとえば、自宅、職場、学校、大学などです。 多くの場合、この能力は暗黙的であり、練習を通じて時間の経過とともに強化されます。 特定の仕事に多くの時間を費やし、暗黙知が比較的少ない人がいます。 実用的な知性を持っている人は、新しい環境に適応する能力が高く、それに対処するための新しい方法を選択し、影響を与える方法があります。

2.革新的な側面は、なじみのない、以前から知られている解決策、概念、理論の発明です。 新しいので、創造性は本質的に壊れやすく、新しいので不完全です。 したがって、正確に精査および評価することはできません。 Sternbergはまた、創造的な人々は他の分野ではなく特定の分野で創造的であると結論付けました。 イノベーションは普遍的ではありません。

3.分析、評価、比較、対比の能力に関連する分析的側面。これらの能力は通常、日常生活や学校や大学で他の人から取得され、いくつかの従来の方法で評価を受けることができます。