ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್‌ಗೂ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗೂ ಇರುವ ಸಂಬಂಧವೇನು?

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ವಿವಾದಗಳ ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸ. 1879 ರಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗಿನಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಹಲವಾರು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು "ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಬುಕ್" ಪ್ರಕಾರ ಎರಡು ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದು ಒಂದೇ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಇದು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಆನುವಂಶಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಶಾಲೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಲೀಕರು ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೆಯ ಶಾಲೆಯು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬಹು ರೂಪಗಳಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಈ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

XNUMXನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಯೇಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ ರೂಪಿಸಿದ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಎರಡನೇ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಇದು ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಆಯಾಮವು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೂಲಕ ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಆದರೆ ಹಲವು ಮಾನದಂಡಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ಇದು "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವುದು" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳೆಂದರೆ:

1. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಯಾಮ, ಇದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆ, ಕೆಲಸ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸೂಚ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮೌನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕು.

2. ನವೀನ ಆಯಾಮವು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪರಿಹಾರಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಹೊಸದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹೊಸದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಜನರು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು; ನಾವೀನ್ಯತೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಲ್ಲ.

3. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಆಯಾಮ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ, ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇತರರಿಂದ ಅಥವಾ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಬಹುದು.