မျိုးရိုးဗီဇနှင့် အသိဥာဏ်၏ ဆက်နွယ်မှုကား အဘယ်နည်း။

ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး၊ မျိုးရိုးလိုက်ခြင်းနှင့် ၎င်းတို့ကြားရှိ ဆက်ဆံရေး၊ ဉာဏ်ရည်သဘောသဘာဝနှင့် ၎င်း၏အဆုံးအဖြတ်များနှင့် ပတ်သက်၍ သဘောထားကွဲလွဲမှုများ ရှည်လျားသော သမိုင်းကြောင်းရှိသည်။ 1879 ခုနှစ်တွင် လွတ်လပ်သောသိပ္ပံပညာအဖြစ် စတင်တည်ထောင်ချိန်မှစ၍ စိတ်ပညာသည် သီအိုရီများစွာကို မျက်မြင်တွေ့ရှိခဲ့ပြီး တစ်ခုစီသည် မတူညီသောအမြင်များကို ဖော်ပြကြသည်။ "အောက်စဖို့ဒ်လက်စွဲစာအုပ်" အရ ဤသီအိုရီများကို တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းနှစ်ကျောင်းအဖြစ် ပိုင်းခြားနိုင်သည်။ ပထမအချက်က ယေဘုယျ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး တစ်ခုတည်းသာ ရှိတယ်လို့ ယူဆတယ်။ ဤဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးသည် နေရာတိုင်းနှင့် နေရာတိုင်းတွင် ကျင့်သုံးနေသော အထွေထွေစမ်းသပ်မှုများဖြင့် တိုင်းတာနိုင်သည်ဟု ဤကျောင်းပိုင်ရှင်အများစုက ယုံကြည်သောကြောင့် ၎င်းတို့ထဲမှ အချို့က ၎င်းသည် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ မျိုးရိုးဗီဇအမွေဆက်ခံမှုနှင့် ဆက်စပ်နေသည်ဟု ဆိုကြသည်။ ဒုတိယကျောင်းသည် ပုံသေမဟုတ်သော၊ အများစုမှာ ဤရိုးရာနည်းလမ်းများဖြင့် တိုင်းတာ၍မရနိုင်သော ဉာဏ်ရည်ပုံစံမျိုးစုံရှိနေသည်ဟု ယူဆသည်။

XNUMX ရာစုနှောင်းပိုင်းတွင် ယေးလ်တက္ကသိုလ်မှ Robert Sternberg မှ ရေးဆွဲခဲ့သော ဥာဏ်ရည်သုံးဖက်မြင်သီအိုရီသည် ဒုတိယကျောင်းမှဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အတိုင်းအတာသုံးရပ်အပေါ် အခြေခံထားပြီး အတိုင်းအတာတစ်ခုစီသည် အထူးဉာဏ်ရည်တစ်မျိုးနှင့် သက်ဆိုင်သည်။ ဤဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးသည် သီးခြားပြောင်းလဲနေသော အခြေအနေများနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်တို့နှင့်ဆက်စပ်သော နေ့စဉ်ဘ၀တွင် အောင်မြင်မှုများမှတစ်ဆင့် ဘာသာပြန်ပါသည်။ ထို့ကြောင့်၊ သူ၏အမြင်အရ၊ ၎င်းတို့အများစုမှာ ယေဘူယျစံနှုန်းများဖြင့် တိုင်းတာ၍ မရနိုင်ပါ။ ဒါပေမယ့် ပုံသေမဟုတ်တဲ့ စံနှုန်းတွေ အများကြီးရှိပါတယ်။ ဆိုလိုသည်မှာ “လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ အားသာချက်များနှင့် အားနည်းချက်များကို သိရှိနားလည်နိုင်စွမ်းနှင့် အားသာချက်များကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် အားနည်းချက်များကို လျော့ပါးအောင်ပြုလုပ်နည်းအပေါ် မူတည်သည်” ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။ အတိုင်းအတာသုံးမျိုးမှာ-

1. နေ့စဉ်ဘ၀တွင် ကြုံတွေ့နေရသော ပြဿနာများကို လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းနှင့် သက်ဆိုင်သည့် လက်တွေ့ကျသော အတိုင်းအတာ၊ ဥပမာ အိမ်၊ အလုပ်၊ ကျောင်း၊ တက္ကသိုလ်။ မကြာခဏ၊ ဤစွမ်းရည်သည် သွယ်ဝိုက်ပြီး လေ့ကျင့်မှုအားဖြင့် အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ အားဖြည့်ပေးသည်။ အလုပ်တစ်ခုတွင် အချိန်များစွာဖြုန်းပြီး တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် အသိပညာအနည်းငယ်သာ ရရှိသူများရှိပါသည်။ လက်တွေ့ကျသော ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးရှိသူများအနေဖြင့် ၎င်းတို့သည် မည်သည့်ပတ်ဝန်းကျင်အသစ်နှင့်မဆို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းရှိပြီး ၎င်းကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် နည်းလမ်းအသစ်များကို ရွေးချယ်ကာ ၎င်းကို လွှမ်းမိုးနိုင်စေပါသည်။

2. ဆန်းသစ်တီထွင်သည့်အတိုင်းအတာသည် ယခင်ကမသိသေးသော၊ မသိသေးသောဖြေရှင်းနည်းများ၊ အယူအဆများနှင့် သီအိုရီများကို တီထွင်ဖန်တီးခြင်းဖြစ်သည်။ အသစ်ဖြစ်ခြင်း၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းသည် အသစ်ဖြစ်သောကြောင့် မူလအားဖြင့် ပျက်စီးလွယ်ပြီး မပြည့်စုံပါ။ ထို့ကြောင့် တိကျစွာ စိစစ်အကဲဖြတ်၍ မရပေ။ Sternberg က တီထွင်ဖန်တီးသူများသည် အခြားနယ်ပယ်များထက် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိကြသည် ဟုလည်း ကောက်ချက်ချခဲ့သည်။ ဆန်းသစ်တီထွင်မှုသည် လူတိုင်းအတွက်မဟုတ်ပေ။

3. ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ အကဲဖြတ်နိုင်ခြင်း၊ နှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ပြုနိုင်စွမ်းနှင့် ဆက်စပ်သော ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအတိုင်းအတာနှင့် အဆိုပါစွမ်းရည်များကို နေ့စဉ်ဘဝတွင်ဖြစ်စေ အခြားသူများထံမှဖြစ်စေ၊ ကျောင်းနှင့်တက္ကသိုလ်များတွင်ဖြစ်စေ ရရှိကြပြီး၊ အချို့သော ရိုးရာနည်းလမ်းများဖြင့် အကဲဖြတ်နိုင်ပါသည်။