Cila është lidhja e inteligjencës me gjenetikën?

Inteligjenca, trashëgimia dhe marrëdhënia mes tyre, një histori e gjatë mosmarrëveshjesh opinionesh për natyrën e inteligjencës dhe përcaktuesit e saj. Që nga themelimi i saj si shkencë e pavarur në 1879, psikologjia ka dëshmuar disa teori, secila prej të cilave shpreh një mendim të ndryshëm. Këto teori mund të ndahen, sipas “Oxford Handbook”, në dy shkolla mendimi. E para supozon se ekziston vetëm një aftësi e përgjithshme e inteligjencës. Disa prej tyre thonë se është fikse dhe lidhet me trashëgiminë gjenetike të individit, pasi shumica e pronarëve të kësaj shkolle besojnë se kjo inteligjencë mund të matet me teste të përgjithshme të aplikuara kudo dhe në të gjitha rastet. Shkolla e dytë supozon se ka forma të shumta të inteligjencës, të cilat nuk janë fikse dhe shumica nuk mund të maten me këto metoda tradicionale.

Teoria tredimensionale e inteligjencës, e formuluar nga Robert Sternberg nga Universiteti Yale në fund të shekullit të XNUMX-të, i përket shkollës së dytë. Ai bazohet në tre dimensione, dhe secili dimension lidhet me një lloj të veçantë inteligjence. Kjo inteligjencë përkthehet përmes sukseseve në jetën e përditshme të lidhura me kushte dhe mjedise specifike dhe në ndryshim. Prandaj, sipas tij, shumica e tyre nuk mund të maten dhe të shqyrtohen me standarde të përgjithshme; Por ka shumë standarde dhe jo fikse. Kjo do të thotë, kjo varet nga "aftësia e individit për të qenë i vetëdijshëm për pikat e forta dhe të dobëta të tij dhe si të përmirësojë pikat e forta dhe të zbusë dobësitë", thotë ai. Tre dimensionet janë:

1. Dimensioni praktik, i cili lidhet me aftësinë e individit për t'u përballur me problemet me të cilat përballet në jetën e përditshme; Për shembull, në shtëpi, punë, shkollë dhe universitet. Shpesh, kjo aftësi është e nënkuptuar dhe përforcohet me kalimin e kohës nëpërmjet praktikës. Ka njerëz që shpenzojnë shumë kohë në një punë të caktuar dhe marrin relativisht pak njohuri të heshtura. Për sa u përket atyre me inteligjencë praktike, ata kanë një aftësi më të madhe për t'u përshtatur me çdo mjedis të ri dhe si të zgjedhin metoda të reja për ta trajtuar atë dhe për të ndikuar në të.

2. Dimensioni inovativ është shpikja e zgjidhjeve, koncepteve dhe teorive të panjohura dhe të njohura më parë. Duke qenë e re, krijimtaria është në thelb e brishtë dhe e paplotë sepse është e re. Kështu që nuk mund t'i nënshtrohet shqyrtimit dhe vlerësimit të saktë. Sternberg gjithashtu arriti në përfundimin se njerëzit krijues janë krijues në fusha të caktuara dhe jo në të tjera; Inovacioni nuk është aspak universal.

3. Dimensioni analitik, që lidhet me aftësinë për të analizuar, vlerësuar, krahasuar dhe krahasuar, dhe këto aftësi zakonisht fitohen, qoftë nga të tjerët në jetën e përditshme, qoftë në shkollë e universitet dhe mund t'i nënshtrohen vlerësimit me disa metoda tradicionale.