Е-учење и читање за децу није од користи

Е-учење и читање за децу није од користи

Недавна психолошка студија је закључила да „електронско читање“ или „дигитално читање“ негативно утиче на децу, а не како се раније веровало, да се школско и универзитетско образовање може померити ка аутоматизацији, а деца и студенти могу имати користи од хиљада књига које се могу направити. доступно и преузето на... Таблет рачунарима без потребе за ношењем традиционалних књига.

Према извештају који је објавила специјализована веб страница „Биг Тхинк“, „Дигитално читање негативно утиче на вештине разумевања читања код деце“.

Истраживачи су открили да „дигитално читање побољшава вештине разумевања, али његова корист је шест до седам пута мања од штампаног читања, пошто су дигитални текстови, као што су разговори на друштвеним мрежама и блогови, обично много краћи и лошијег језичког квалитета у поређењу са штампаним делима. .” Телефони и рачунари такође излажу читаоце ометањима друштвених медија, ИоуТубе-а и видео игрица.

Аутори препоручују родитељима и наставницима да ограниче време своје деце дигиталним садржајем, или се бар фокусирају на штампање или користе основне е-читаче са екранима са мастилом.

У извештају се наводи да су 2011. године научници прегледали 99 студија које су истраживале утицај читања штампаних текстова на вештине разумевања деце и како се очекивало, открили су да што су деца више била изложена читању из штампаног текста, то су боље разумели и запамтили шта су читање. Штавише, чинило се да читање у штампаном облику промовише добар квалитет код деце: како су млади читаоци конзумирали дуже, сложеније текстове, њихове вештине читања су се побољшавале, што их је довело до сложенијих писаних дела, што је побољшало њихове способности.

У недавној студији с тим у вези, научници са Универзитета у Валенсији у Шпанији саставили су 26 студија са приближно 470 учесника, а свака студија је истраживала утицај дигиталног читања у слободно време на разумевање.Открили су да дигитално читање побољшава вештине разумевања, али благотворно дејство је мање.Шест до седам пута више од штампаног штива, што значи да негативно утиче на децу.

„Огромна изложеност активностима дигиталног читања може одвратити ране читаоце од изградње јаке темељне основе за читање у критичном периоду када прелазе са учења на читање на читање ради учења“, написали су истраживачи.

Аутори студије су потврдили низ налаза, од којих је први да „језички квалитет дигиталног текста има тенденцију да буде много нижи, јер када ћаскамо електронским путем често користимо неформални језик са поједностављеним вокабуларом и игноришемо граматичка правила. Садржај је такође обично много краћи и не захтева концентрацију, задржавање и пуно уживање у дугим делима са сложеним наративима и више ликова.

Према Наоми Барон, професору емеритусу светских језика и култура на Америчком универзитету, физичка својства књиге такође могу јединствено да побољшају задржавање информација.

„У случају папира, постоји буквални положај руку, заједно са визуелном географијом различитих страница“, каже Барон. „Људи често повезују своје сећање на оно што су прочитали са колико су напредовали у књизи или где је на страници.”

Она је додала да физичке карактеристике књиге или часописа, као што су мирис, изглед и текстура, могу учинити читање пријатнијим.

Наставила је: „Ако читаоци пронађу задовољство у медију читања, не би ме изненадило да би такво задовољство довело до већег разумевања. "Свакако, као што су нам рекли многи учесници студије, штампа је повећала прихватање прича."

Истраживачи такође потврђују да су при читању садржаја из дигиталних извора, ометања друштвених медија, Јутјуба и видео игрица често удаљена само један клик, ометајући потпуно разумевање текстова.

Љубавни хороскоп Рибе за 2024. годину