E-lärande och läsning för barn är inte fördelaktigt

E-lärande och läsning för barn är inte fördelaktigt

En nyligen genomförd psykologisk studie drog slutsatsen att "elektronisk läsning" eller "digital läsning" påverkar barn negativt, och inte som man tidigare trott, att skol- och universitetsutbildning kan övergå till automatisering, och barn och studenter kan dra nytta av tusentals böcker som kan göras tillgänglig och nedladdad på... Surfplattor utan att behöva bära traditionella böcker.

Enligt en rapport publicerad av den specialiserade webbplatsen "Big Think," "Digital läsning påverkar barns läsförståelse negativt."

Forskarna fann att "digital läsning förbättrar förståelse, men fördelen är sex till sju gånger mindre än tryckt läsning, eftersom digitala texter, som sociala medier och bloggar, tenderar att vara mycket kortare och av sämre språklig kvalitet jämfört med tryckta verk. .” Telefoner och datorer utsätter också läsarna för distraktioner från sociala medier, YouTube och videospel.

Författarna rekommenderar att föräldrar och lärare begränsar sina barns tid med digitalt innehåll, eller åtminstone fokuserar på trycksaker eller använder grundläggande e-läsare med bläckskärmar.

Rapporten säger att forskare under 2011 granskade 99 studier som undersökte effekten av tryckt läsning på barns förståelse, och som förväntat fann de att ju mer barn exponerades för att läsa i tryck, desto bättre kunde de förstå och komma ihåg vad de var. läsning. Dessutom verkade tryckt läsning främja en god kvalitet hos barn: när unga läsare konsumerade längre och mer komplexa texter, förbättrades deras läsförmåga, vilket ledde till att de fortsatte med mer komplexa skrivna verk, vilket förbättrade deras förmågor.

I en nyligen genomförd studie i detta avseende sammanställde forskare vid universitetet i Valencia i Spanien 26 studier med cirka 470 XNUMX deltagare, och varje studie undersökte effekten av digital läsning på fritiden på förståelsen. De fann att digital läsning förbättrar förståelsen, men positiv effekt är mindre Sex till sju gånger mer än tryckt läsning, vilket betyder att det har en negativ inverkan på barn.

"Överväldigande exponering för digitala läsaktiviteter kan distrahera tidiga läsare från att bygga en stark grund för läsning i en kritisk period när de övergår från att lära sig att läsa till att läsa för att lära sig", skrev forskarna.

Författarna till studien bekräftade ett antal fynd, varav det första är att "den språkliga kvaliteten på digital text tenderar att vara mycket lägre, eftersom när vi chattar elektroniskt använder vi ofta informellt språk med förenklat ordförråd och ignorerar grammatiska regler." Innehållet är också vanligtvis mycket kortare och kräver inte koncentration, retention och full njutning av långa verk med komplexa berättelser och flera karaktärer.

Enligt Naomi Baron, professor emeritus i världens språk och kulturer vid American University, kan de fysiska egenskaperna hos en bok också på ett unikt sätt förbättra informationslagring.

"När det gäller papper finns det en bokstavlig position av händerna, tillsammans med den visuella geografin för de distinkta sidorna", säger Baron. "Människor kopplar ofta sitt minne av vad de har läst till hur långt de har kommit i boken. eller var den är på sidan."

Hon tillade att de fysiska egenskaperna hos en bok eller tidning, som lukt, utseende och konsistens, kan göra läsningen roligare.

Hon fortsatte: "Om läsare finner nöje i läsmediet skulle det inte förvåna mig att ett sådant nöje skulle leda till större förståelse." "Visst, som många studiedeltagare sa till oss, har tryck ökat upptaget av berättelser."

Forskarna bekräftar också att när man läser innehåll från digitala källor är distraktioner från sociala medier, YouTube och videospel ofta bara ett klick bort, vilket hindrar full förståelse av texterna.

Fiskarnas kärlekshoroskop för år 2024