நுண்ணறிவுக்கும் மரபியலுக்கும் என்ன தொடர்பு?

நுண்ணறிவு, பரம்பரை மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான உறவு, நுண்ணறிவின் தன்மை மற்றும் அதன் தீர்மானங்கள் பற்றிய கருத்து வேறுபாடுகளின் நீண்ட வரலாறு. 1879 இல் ஒரு சுயாதீன அறிவியலாக நிறுவப்பட்டதிலிருந்து, உளவியல் பல கோட்பாடுகளைக் கண்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு கருத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன. இந்த கோட்பாடுகளை "ஆக்ஸ்போர்டு கையேடு" படி, இரண்டு சிந்தனைப் பள்ளிகளாகப் பிரிக்கலாம். ஒரே ஒரு பொது நுண்ணறிவு திறன் மட்டுமே உள்ளது என்று முதலில் கருதுகிறது. அவர்களில் சிலர் இது நிலையானது மற்றும் தனிநபரின் மரபியல் பரம்பரையுடன் தொடர்புடையது என்று கூறுகிறார்கள், இந்தப் பள்ளியின் பெரும்பாலான உரிமையாளர்கள் இந்த நுண்ணறிவை எல்லா இடங்களிலும் மற்றும் எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் பயன்படுத்தப்படும் பொதுவான சோதனைகளால் அளவிட முடியும் என்று நம்புகிறார்கள். இரண்டாவது பள்ளியானது பல வகையான நுண்ணறிவு வடிவங்கள் இருப்பதாகக் கருதுகிறது, அவை நிலையானவை அல்ல, பெரும்பாலானவை இந்த பாரம்பரிய முறைகளால் அளவிட முடியாது.

XNUMX ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் யேல் பல்கலைக்கழகத்தின் ராபர்ட் ஸ்டெர்ன்பெர்க் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்ட நுண்ணறிவின் முப்பரிமாணக் கோட்பாடு, இரண்டாவது பள்ளியைச் சேர்ந்தது. இது மூன்று பரிமாணங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் ஒவ்வொரு பரிமாணமும் ஒரு சிறப்பு வகையான நுண்ணறிவுடன் தொடர்புடையது. இந்த நுண்ணறிவு குறிப்பிட்ட மற்றும் மாறும் நிலைமைகள் மற்றும் சூழல்களுடன் தொடர்புடைய தினசரி வாழ்க்கையில் வெற்றிகள் மூலம் மொழிபெயர்க்கப்படுகிறது. எனவே, அவரது பார்வையின்படி, அவர்களில் பெரும்பாலோர் பொதுவான தரங்களால் அளவிட முடியாது மற்றும் ஆய்வு செய்ய முடியாது; ஆனால் பல தரநிலைகள் உள்ளன மற்றும் நிலையானவை அல்ல. அதாவது, "தனது பலம் மற்றும் பலவீனங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதற்கான தனிநபரின் திறன் மற்றும் பலத்தை மேம்படுத்துவது மற்றும் பலவீனங்களைத் தணிப்பது எப்படி" என்று அவர் கூறுகிறார். மூன்று பரிமாணங்கள்:

1. நடைமுறை பரிமாணம், இது அன்றாட வாழ்க்கையில் அவர் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சனைகளை சமாளிக்க தனிநபரின் திறனுடன் தொடர்புடையது; உதாரணமாக, வீட்டில், வேலை, பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில். பெரும்பாலும், இந்த திறன் மறைமுகமாக உள்ளது, மேலும் நடைமுறையில் காலப்போக்கில் வலுப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட வேலையில் அதிக நேரத்தைச் செலவழிப்பவர்கள் மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் குறைவான மறைமுக அறிவைப் பெறுபவர்கள் உள்ளனர். நடைமுறை நுண்ணறிவு உள்ளவர்களைப் பொறுத்தவரை, எந்தவொரு புதிய சூழலுக்கும் ஏற்ப, அதைச் சமாளிக்க புதிய முறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது மற்றும் செல்வாக்கு செலுத்தும் திறன் அவர்களுக்கு அதிகம்.

2. புதுமையான பரிமாணம் என்பது அறிமுகமில்லாத மற்றும் முன்னர் அறியப்பட்ட தீர்வுகள், கருத்துக்கள் மற்றும் கோட்பாடுகளின் கண்டுபிடிப்பு ஆகும். புதியதாக இருப்பதால், படைப்பாற்றல் இயல்பாகவே உடையக்கூடியது மற்றும் முழுமையற்றது, ஏனெனில் அது புதியது. எனவே, அதை ஆய்வு செய்து துல்லியமாக மதிப்பிட முடியாது. ஸ்டெர்ன்பெர்க், படைப்பாற்றல் மிக்கவர்கள் மற்றவர்களை விட சில பகுதிகளில் படைப்பாற்றல் கொண்டவர்கள் என்று முடிவு செய்தார்; புதுமை என்பது உலகளாவியது அல்ல.

3. பகுப்பாய்வு பரிமாணம், பகுப்பாய்வு, மதிப்பீடு, ஒப்பீடு மற்றும் மாறுபாடு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது, மேலும் இந்த திறன்கள் பொதுவாக அன்றாட வாழ்க்கையில் மற்றவர்களிடமிருந்து அல்லது பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் பெறப்படுகின்றன, மேலும் சில பாரம்பரிய முறைகள் மூலம் மதிப்பீட்டிற்கு உட்படுத்தப்படலாம்.