E-learning en lêzen foar bern is net foardielich

E-learning en lêzen foar bern is net foardielich

In resinte psychologysk stúdzje konkludearre dat "elektroanysk lêzen" of "digitaal lêzen" negatyf beynfloedet op bern, en net sa't earder leaude, dat skoalle- en universitêre oplieding kin ferskowe nei automatisearring, en bern en studinten kinne profitearje fan tûzenen boeken dy't makke wurde kinne. beskikber en ynladen op ... Tablet-kompjûters sûnder muoite mei it dragen fan tradisjonele boeken.

Neffens in rapport publisearre troch de spesjalisearre webside "Big Think," "Digitaal lêzen hat negatyf ynfloed op de feardigens fan it lêzen fan bern."

De ûndersikers fûnen dat "digitaal lêzen ferbetteringsfeardigens ferbettert, mar it foardiel is seis oant sân kear minder as printlêzen, om't digitale teksten, lykas petearen op sosjale media en blogs, tendearje folle koarter en fan minder taalkundige kwaliteit yn ferliking mei printe wurken. .” Tillefoans en kompjûters bleatstelle lêzers ek oan ôfliedingen fan sosjale media, YouTube en fideospultsjes.

De auteurs riede oan dat âlders en learkrêften de tiid fan har bern beheine mei digitale ynhâld, of op syn minst fokusje op printwurk of basale e-readers brûke mei inketskermen.

It rapport seit dat yn 2011 wittenskippers 99 ûndersiken ûndersochten dy't de ynfloed fan printlêzen op 'e begripsfeardigens fan bern ûndersochten, en lykas ferwachte, fûnen se dat hoe mear bern bleatsteld waarden oan printlêzen, hoe better se wiene om te begripen en te ûnthâlden wat se wiene lêzing. Boppedat like it printlêzen in goede kwaliteit by bern te befoarderjen: doe't jonge lêzers langere, kompleksere teksten konsumearren, waarden har lêsfeardigens ferbettere, wêrtroch't se nei kompleksere skriftlike wurken neistribbe, wat har mooglikheden ferbettere.

Yn in resinte stúdzje yn dit ferbân hawwe wittenskippers oan 'e Universiteit fan Valencia yn Spanje 26 stúdzjes gearstald mei sawat 470 dielnimmers, en elke stúdzje ûndersocht it effekt fan digitaal lêzen yn frije tiid op begryp. geunstich effekt is minder Seis oant sân kear mear as printe lêzing, wat betsjut dat it hat in negative ynfloed op bern.

"Oerweldige bleatstelling oan digitale lêsaktiviteiten kin iere lêzers ôfliede fan it bouwen fan in sterke fûnemintele basis foar lêzen yn in krityske perioade as se oergean fan learen nei lêzen nei lêzen om te learen," skreau de ûndersikers.

De auteurs fan 'e stúdzje befêstige in oantal befinings, wêrfan de earste is dat "de taalkundige kwaliteit fan digitale tekst neigeraden folle leger te wêzen, om't wy by elektroanysk petearje faaks ynformele taal brûke mei ferienfâldige wurdskat, en grammatikale regels negearje." De ynhâld is ek meastentiids folle koarter, en fereasket gjin konsintraasje, fêsthâlden en folslein genietsje fan lange wurken mei komplekse ferhalen en meardere personaazjes.

Neffens Naomi Baron, emeritus heechlearaar wrâldtalen en kultueren oan 'e Amerikaanske Universiteit, kinne de fysike eigenskippen fan in boek ek unyk ynformaasjebehâld ferbetterje.

"Yn it gefal fan papier is d'r in letterlike posysje fan 'e hannen, tegearre mei de fisuele geografy fan' e ûnderskate siden," seit Baron. "Minsken keppelje faaks har oantinken oan wat se hawwe lêzen oan hoe fier se foarút binne yn it boek of wêr't it op 'e side is."

Se tafoege dat de fysike skaaimerken fan in boek of tydskrift, lykas geur, uterlik en tekstuer, it lêzen nofliker meitsje kinne.

Se gie troch: "As lêzers wille fine yn it medium fan lêzen, soe it my net fernuverje dat sa'n wille soe liede ta grutter begryp." "Wis, lykas in protte dielnimmers oan 'e stúdzje ús fertelden, hat print de opname fan ferhalen ferhege."

De ûndersikers befêstigje ek dat by it lêzen fan ynhâld fan digitale boarnen, ôfliedingen fan sosjale media, YouTube en fideospultsjes faak mar ien klik fuort binne, wat it folslein begryp fan 'e teksten hinderet.

Pisces love horoscope foar it jier 2024