Mohammed bin Rashid က အာရပ်စာဖတ်သူရဲကောင်းများကို ဂုဏ်ပြုစကားဆိုသည်- စာဖတ်ခြင်းသည် စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ခက်ခဲသောအချိန်များကို ရင်ဆိုင်ရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏လက်နက်အဖြစ် ဆက်လက်တည်ရှိနေမည်ဖြစ်ပြီး လာမည့်နှစ်တွင် Emirates တွင် သင့်အား တွေ့ဆုံမည်ဖြစ်ကြောင်း ဘုရားသခင်အလိုရှိတော်မူပါသည်။

ဒူဘိုင်း၏ဒုတိယဥက္ကဌနှင့် UAE ၏ဝန်ကြီးချုပ်နှင့် အုပ်ချုပ်သူ တော်ဝင် Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum သည် ဘုရားသခင်က သူ့ကို ကာကွယ်ပေးနိုင်စေသော အာရပ်စာဖတ်ခြင်း စိန်ခေါ်မှု ၏ နောက်ဆုံး အခမ်းအနားတွင် ပါဝင်ခဲ့ပြီး ယင်း၏ အကြီးမားဆုံးသော စာဖတ်ခြင်းနှင့် သိမြင်နားလည်မှုဆိုင်ရာ ပဏာမခြေလှမ်း ဖြစ်သည့် Arab Reading Challenge တွင် ပါဝင်ခဲ့သည်။ နိုင်ငံပေါင်း 21 နိုင်ငံမှ အာရပ်ကျောင်းသား ၂၁ သန်း၊ ကျောင်းပေါင်း ၉၆,၀၀၀ နှင့် စာဖတ်ကြီးကြပ်ရေးမှူး ၁၂၀,၀၀၀ တို့မှ ပဉ္စမအကြိမ်မြောက် ဆွေးနွေးပွဲတွင် ပါဝင်ခဲ့သည့် အာရပ်ကမ္ဘာရှိ လူငယ်များအကြား စာဖတ်ခြင်း ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။

တော်ဝင်တော် Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum သည် အခမ်းအနားတွင် ပါဝင်စဉ်အတွင်း “ကိုရိုနာ ကပ်ရောဂါ ဖြစ်ပွားနေသော်လည်း အာရဗီဘာသာစကားအတွက် စိတ်အားထက်သန်မှု ကျန်ရှိနေသေးသည်” ဟု ပြောကြားခဲ့သည်။ ဘုရင်မင်းမြတ်သည် စိန်ခေါ်မှု၏ ချန်ပီယံများအား ဂုဏ်ပြုစကား ပြောကြားပြီး ထူးထူးခြားခြား ပါဝင်မှုအား ချီးကျုးကာ “ယခင်က စိန်ခေါ်မှုများတွင် ကျွန်ုပ်တို့နှင့်အတူ ပါဝင်ခဲ့ကြသော အာရပ်ကျောင်းသား ၂၁ သန်းကို ကျေးဇူးတင်ပါသည်။” ဟု ဘုရင်မင်းမြတ်က ပြောကြားခဲ့ပါသည်။ နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်းလိုလို Emirates တွင် ထိပ်တန်းအောင်မြင်သူများနှင့် တွေ့ဆုံချင်သော်လည်း ကပ်ရောဂါအခြေအနေများက တားဆီးထားသည်။” “.

ဘုရင်ကြီး နိဂုံးချုပ်သည်- "စာဖတ်ခြင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏လက်နက်အဖြစ် စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ခက်ခဲသောအချိန်များကို ရင်ဆိုင်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ နောက်နှစ်တွင် စော်ဘွားကြီးတွင် တွေ့ဆုံမည်ဖြစ်ကြောင်း၊ ဘုရားသခင် အလိုရှိတော်မူပါသည်။"

Hashemite Kingdom of Jordan မှ Abdullah Muhammad Murad Abu Khalaf သည် ၎င်း၏ ပဉ္စမအကြိမ်မြောက် အာရပ်စာဖတ်ခြင်း စိန်ခေါ်မှုတွင် ချန်ပီယံဘွဲ့ကို ရယူခဲ့ပြီး နိုင်ငံပေါင်း 21 နိုင်ငံမှ ကျောင်းသားပေါင်း 52 သန်းကျော်၏ အကြိုက်ဆုံး ခေါင်းစဉ်ကို ရယူခဲ့ပြီး၊ 500 dirhams ဆုတစ်ခုနှင့် "Al-Gharib School for Basic Education" "ထူးချွန်ကျောင်း" ဘွဲ့နှင့် အီဂျစ်နိုင်ငံမှ "ထူးချွန်ကျောင်း" ဘွဲ့နှင့် ဒီရာဟမ်တစ်သန်းဆု၊ ဤစိန်ခေါ်မှုတွင် ပါဝင်ခဲ့သည့် ကျောင်းပေါင်း 96 ကို စွမ်းဆောင်နိုင်ခဲ့သည်။ တစ်နှစ်။ အာရပ်စော်ဘွားများပြည်ထောင်စုမှ Moza Al-Ghanna သည် "ထူးချွန်သောကြီးကြပ်ရေးမှူး" ဘွဲ့နှင့် အကြီးမားဆုံးအာရပ်စာဖတ်ခြင်းနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာစိန်ခေါ်မှုများတွင် 300,000 dirhams တန်ဖိုးရှိဆုတို့ကိုလည်း ရရှိခဲ့သည်။

စိန်ခေါ်မှုခရီး

ပဉ္စမအကြိမ်မြောက် နိဂုံးချုပ်အခမ်းအနား အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှု ကွန်ရက်တစ်ခုပေါ်တွင် ပုံသေဖြင့် စီစဉ်သည်။ mbc အာရပ်ကမ္ဘာနှင့် ကမ္ဘာမှ သန်းနှင့်ချီသောနောက်လိုက်ဖြစ်သော Arab Reading Challenge ၏ ဝက်ဘ်ဆိုက်နှင့် မီဒီယာများ။

အခမ်းအနားတွင် Covid-19 ကူးစက်ရောဂါ ဖြစ်ပွားမှုကြောင့် ထူးခြားသော အခြေအနေများကို မြင်တွေ့ခဲ့ရပြီး ယခုနှစ်တွင် တစ်ကမ္ဘာလုံးတွင် ဖြစ်ပေါ်ခဲ့သော မကြုံစဖူးသော စိန်ခေါ်မှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ကာ အခမ်းအနားတွင် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများ၏ အတွေ့အကြုံများကို တစေ့တစောင်း အလင်းပေးနိုင်မည့် ရင်ခုန်စရာ ဇာတ်လမ်းများကိုလည်း အခမ်းအနားတွင် တင်ဆက်ခဲ့ပါသည်။ အခက်အခဲများကြားမှ မည်သည့်အရာမှ မစွမ်းဆောင်နိုင်သော စိန်ခေါ်မှုတွင် ပါဝင်သည့် ကျောင်းများနှင့် စာဖတ်ခြင်း နှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသော စိန်ခေါ်မှုမှာ 2015 ခုနှစ်မှ စတင်ပြီး ယနေ့အချိန်အထိ မျိုးစေ့များ စိုက်ပျိုးခြင်းတွင် အောင်မြင်ခဲ့ကြောင်း သက်သေပြခဲ့ပါသည်။

ထို့အပြင် လက်ဘနွန်မီဒီယာနှင့် ပြန်ကြားရေးဝန်ကြီး George Kordahi မှ တင်ဆက်သည့် အခမ်းအနားတွင် Arab Reading Challenge ၏ လုပ်ငန်းစဉ်များကို 2015 ခုနှစ်မှ စတင်ကာ ပြန်လည်သုံးသပ်ခဲ့ပြီး ကမ္ဘာ့အကြီးဆုံး အသိပညာဆိုင်ရာပွဲဖြစ်လာစေရန် အဆင့်ဆင့်ဆောင်ရွက်ခဲ့ပါသည်။ လူငယ်လူရွယ်များကြားတွင် စာဖတ်ခြင်းယဉ်ကျေးမှုကို ပျိုးထောင်ရန်နှင့် သန်းပေါင်းများစွာသော ကျောင်းသား၊ တစ်ဦးချင်း၊ မိသားစုများနှင့် အသိပညာ လူ့အဖွဲ့အစည်းများအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိစေပါသည်။ အာရပ်ကမ္ဘာတွင် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူနှင့် အာရဗီဘာသာစကားကို မည်သည့်နေရာ၌မဆို သင်ယူသူများနှင့် စာဖတ်သူများအတွက် လှုံ့ဆော်ပေးသည့် အခန်းကဏ္ဍအပြင်၊ အထူးသဖြင့် ၎င်းသည် ၎င်း၏တတိယအစည်းအဝေးတွင် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဖြစ်လာပြီး ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းလုံးမှ ကျောင်းသားအားလုံးပါဝင်ရန် တံခါးဖွင့်ပေးပြီးနောက် ၎င်းတို့သည် အထူးသဖြင့်ဖြစ်သည်။

စိန်ခေါ်မှုသူရဲကောင်းများ

လုယူ ဂျော်ဒန်နိုင်ငံမှ ကျောင်းသား Abdullah Muhammad Murad Abu Khalaf သည် ၎င်း၏ ပဉ္စမအကြိမ်မြောက် အာရပ်စာဖတ်ခြင်း စိန်ခေါ်မှုတွင် ပထမအဆင့် ရရှိခဲ့ပြီး၊ ၎င်းသည် ပြီးခဲ့သည့် ပညာသင်နှစ် အတွင်း ကမ္ဘာပေါ်တွင် Covid-19 ကပ်ရောဂါ ဖြစ်ပွားမှုကြောင့် ထူးခြားသော အခြေအနေများတွင် ၎င်း၏ အဆင့်များကို ဖြတ်ကျော်သွားခဲ့သည်။ ပြင်းထန်သောပြိုင်ဆိုင်မှုပြီးနောက်၊ အဆင့်အမျိုးမျိုးတွင် ထူးထူးခြားခြားထူးခြားချက်များအား သရုပ်ပြခဲ့ပြီး အဆိုပါစိန်ခေါ်ပွဲတွင် ဖြတ်သန်းခဲ့သည့် ခြေစစ်ပွဲများတွင် အာရပ်ကမ္ဘာရှိ ကျောင်းသူကျောင်းသားများနှင့် ဖိုင်နယ်သို့ရောက်ရှိသွားသော လူစုလူဝေးများအဆင့်တွင် အနိုင်ရရှိရန်၊ နာမည်ကြီး ဘွဲ့များအပြင် ဆုတစ်ခု၊ သူရဲ့ တက္ကသိုလ် လေ့လာမှုတွေကို ပြီးမြောက်အောင် ကူညီပေးဖို့ သန်းဝက် dirhams။

Abdullah Abu Khalaf, 17 နှစ်နှင့် ၎င်း၏မိသားစုသည် ၎င်း၏အောင်ပွဲအကြောင်းကို ဂျော်ဒန်နိုင်ငံဆိုင်ရာ Hashemite Kingdom ဆိုင်ရာ United Arab Emirates ဆိုင်ရာ သံအမတ်ကြီး Ahmed Ali Al Balushi ၏လာရောက်လည်ပတ်မှုကြောင့် အံ့အားသင့်ခဲ့ရပြီး ၎င်း၏မိသားစုအား ၎င်း၏ အောင်ပွဲအတွက် ချီးကျူးဂုဏ်ပြုပါသည်။ အောင်မြင်မှု။

စိန်ခေါ်မှု၏အဆင့်တစ်လျှောက်လုံးတွင်၊ Abu Khalaf သည် ခုံသမာဓိကော်မတီများအဆက်ဆက်က သူ့အားမေးမြန်းခဲ့သည့်မေးခွန်းများနှင့် ယုံကြည်မှုရှိသောအပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှု၊ သူ၏အကြံဉာဏ်များကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ ဆွေးနွေးပြောဆိုရာတွင် ထူးချွန်သောစွမ်းရည်များကြောင့်၊ စာဖတ်ခြင်းတည်ဆောက်မှုတွင် ထိရောက်သောသြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ရောင်ပြန်ဟပ်စေသောကြောင့်၊ သူ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့် သူ၏ဖော်ပြနိုင်စွမ်းကို သန့်စင်စေသည်။

မော်ရိုကိုနိုင်ငံမှ Sarah Al Daeef က ဒုတိယ၊ ဆော်ဒီအာရေဗျနိုင်ငံမှ Diaa Al Qaisum က တတိယ၊ ဆူဒန်နိုင်ငံမှ Yousra Muhammad Al-Imam က စတုတ္ထ၊ Abdel Rahman Mansour Ahmed Muhammad က စတုတ္ထ၊ Arab Republic of Egypt သည် စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုတွင် ပဉ္စမနေရာတွင် ရပ်တည်ခဲ့သည်။

ထူးချွန်ကျောင်းများ

၎င်း၏ ပဉ္စမအကြိမ်မြောက် အာရပ်စာဖတ်ခြင်း စိန်ခေါ်မှု၏ အတုအယောင်ပိတ်ပွဲ အခမ်းအနားတွင် "The Distinguished School" ခေါင်းစဉ်ဖြင့် အီဂျစ်နိုင်ငံမှ "Al-Gharib School for Basic Education" ၏ အောင်မြင်မှု ကြေငြာချက်ကို "The Distinguished School" ခေါင်းစဉ်ဖြင့် တွေ့မြင်ခဲ့ပါသည်။ ယခုနှစ် စိန်ခေါ်မှုတွင် ပါဝင်ခဲ့သည့် ကျောင်းများသည် ဒီရာဟမ်ဆု တစ်သန်းကျော် ရရှိခဲ့သည်။ စာဖတ်ကျောင်း၏ အဆောက်အဦများ ပြန်လည်ထူထောင်ရန်နှင့် ဤနယ်ပယ်တွင် ၎င်း၏ အသိပညာဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ရန်၊ လူငယ်မျိုးဆက်သစ်များ ဘွဲ့ရရှိရေးအတွက် ၎င်း၏ ပညာရေးနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ အခန်းကဏ္ဍကို ဆက်လက်ကူညီပေးရန်၊ .

Hashemite Kingdom of Jordan မှ "ပညာရေးဆိုင်ရာ ရိတ်သိမ်းခြင်း" ကျောင်းသည် အာရပ်စာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုတွင် ဒုတိယနေရာရရှိခဲ့ပြီး ဆော်ဒီအာရေးဗီးယားနိုင်ငံမှ "Al-Anjal National School" သည် Distinguished School တွင် တတိယဆုရရှိခဲ့သည်။ Arab Reading Challenge ၏ ပဉ္စမအကြိမ်မြောက်တွင် ကျောင်းအမျိုးအစား။

ဤစိန်ခေါ်မှုအစည်းအဝေးတွင် အနိုင်ရရှိခဲ့သည့် ထင်ရှားသောကျောင်းများသည် ယခုနှစ်အတွက် အာရပ်စာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုတွင် ၎င်းတို့၏ကျောင်းသားများကြားတွင် ပါဝင်မှုနှုန်းကို မြှင့်တင်နိုင်ခဲ့ပြီး ၎င်းတို့၏ကျောင်းသားများနှင့် ရပ်ရွာလူထုကြားတွင် အရည်အသွေးပြည့်ဝသော စာဖတ်လှုပ်ရှားမှုကို ဖန်တီးနိုင်ခဲ့ပြီး ဒေသဆိုင်ရာ အဖွဲ့အစည်းများနှင့် အနီးကပ်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဖြင့်၊ virtual reading လှုပ်ရှားမှုများနှင့် ပွဲများစွာကို စီစဉ်ခြင်းအားဖြင့်။

ထူးချွန်သောကြီးကြပ်ရေးမှူးများ

အာရပ်စော်ဘွားများပြည်ထောင်စုမှ Moza Al-Ghanna သည် "ထူးချွန်သောကြီးကြပ်ရေးမှူး" ဘွဲ့နှင့် 300,000 dirhams ဆုကို ရရှိခဲ့သည်။ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှု ၎င်း၏ပဉ္စမအစည်းအဝေးတွင်။ တူနီးရှားနိုင်ငံမှ ထင်ရှားသော ကြီးကြပ်ရေးမှူး Asmaa Saqr က ဒုတိယနေရာတွင် ရပ်တည်ခဲ့သည်။ မော်ရိုကိုနိုင်ငံမှ Khaled Al-Bukiri သည် "ထူးချွန်ကြီးကြပ်ရေးမှူး" အမျိုးအစားတွင် တတိယဆုရရှိခဲ့သည်။ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုကြီးကြပ်သူ ၁၂၀,ဝဝဝ ကျော်၏ ကြီးမားသော ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ဖော်ညွှန်းသည့် ၎င်းတို့၏ ရက်ရောမှုကို အသိအမှတ်ပြုသည့်အနေဖြင့်၊ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုကမ္ဘာပေါ်တွင် ကိုရိုနာဗိုင်းရပ်ပျံ့နှံ့မှုမှ ဖန်တီးထားသော ပညာရေး၊ ပညာရေးနှင့် ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေးဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများကြားမှ ကျောင်းသားများအား လမ်းညွှန်ရန်နှင့် ပါဝင်ရန် တွန်းအားပေးရန်၊ စိန်ခေါ်မှုအမျိုးမျိုးကို ဖြတ်ကျော်ရန် အားပေးပါ။

 

အသိုင်းအဝိုင်းများ၏သူရဲကောင်းများ.. မြင့်မားသောစွမ်းအင်

ထို့အပြင် အီတလီနိုင်ငံမှ Alexander Voros သည် ၎င်း၏ ပဉ္စမရာသီတွင် အာရပ်စာဖတ်ခြင်း စိန်ခေါ်မှုတွင် ချန်ပီယံအဖြစ် ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းမှ အာရပ်ကျောင်းသားများနှင့် နိုင်ငံရပ်ခြားမှ ပါဝင်ယှဉ်ပြိုင်သည့် အာရပ်ကျောင်းသားများအတွက် အမျိုးအစားတစ်ခုဖြစ်သည်။ စိတ်ပိုင်းဖြတ်ထားသော Furus ၏ပါဝင်မှုသည် သူ၏ခရီးကိုလိုက်လာသူ၊ အာရဗီဘာသာစကားကိုသင်ယူရန် လုံ့လဝီရိယနှင့် ဇွဲလုံ့လဝီရိယရှိသူများအတွက် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ရာဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုစိန်ခေါ်မှုများနှင့် အာရပ်ဘာသာစကားသည် ၎င်း၏မူလဘာသာစကားမဟုတ်ကြောင်း စိန်ခေါ်မှုများရှိနေသော်လည်း ၎င်း၏စာပေ၊ စာပေနှင့် ယဉ်ကျေးမှုတို့ကို လေ့လာရန် တတ်နိုင်သမျှ ကြိုးစားအားထုတ်ခဲ့သည်။ Arab Reading Challenge ၏ ပိတ်ပွဲအခမ်းအနားတွင် ဆုငွေ 100,000 dirhams ဆုရရှိခဲ့သော Foros ၏ စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော ဗီဒီယိုတင်ဆက်မှုကို မြင်တွေ့ခဲ့ရသည်။

မလေးရှားနိုင်ငံမှ Afnan Abdel Ghani က ဒုတိယဆုနှင့် နယ်သာလန်နိုင်ငံ Farah Al-Ayoubi က Communities အမျိုးအစားတွင် တတိယဆုရရှိခဲ့သည်။

UAE သံရုံးများနှင့် သံတမန် သံတမန်များသည် ဤထုတ်ဝေမှု၏ ဆုရရှိသူများနှင့် ချန်ပီယံများနှင့် ဆက်သွယ်ခဲ့သည်။ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှု သူတို့နေထိုင်တဲ့ နိုင်ငံတွေမှာ ဂုဏ်ပြုချီးကျူးကြပြီး အောင်ပွဲအကြောင်း အသိပေးကြပါတယ်။

              အထူးကျေးဇူးတင်ရှိပါသည်။

ပိတ်ပွဲအခမ်းအနားအား အမှတ်အသားပြုခဲ့ပါသည်။ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှု ကွယ်လွန်သူ ကြီးကြပ်ရေးမှူး၊ Mauritania ရှိ Arab Reading Challenge ၏ ညှိနှိုင်းရေးမှူး Taher bin Ahmed ၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုများအကြောင်း အထင်ကြီးစရာကောင်းသော ဗီဒီယိုကို ပြသခဲ့ပြီး Arab Reading Challenge ကို ငါးနှစ်တာကာလအတွင်း သူနှင့်အတူ ရာနှင့်ချီ၍ အားပေးကူညီခဲ့သည်၊ အကြီးမားဆုံးအာရပ်အသိပညာစိန်ခေါ်မှုတွင်ပါဝင်ရန်သူ၏နိုင်ငံရှိထောင်ပေါင်းများစွာသောကျောင်းသားများ။

ယခုနှစ် ဇူလိုင်လတွင် နာမကျန်းမှုဖြင့် ကွယ်လွန်သွားခဲ့သော တော်ဝင်တော် Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum က ၎င်း၏တရားဝင်အကောင့်မှ Twitter တွင် “Mauritania ရှိ Arab Reading Challenge ၏ ကြီးကြပ်ရေးမှူး Al-Taher bin Ahmed သည် နှစ်စဉ် ကြီးကြပ်ကွပ်ကဲမှုထက် နှစ်စဉ်ပိုနေပါသည်။ အကြီးဆုံး အာရပ်စာဖတ်ပြိုင်ပွဲတွင် ကျောင်းသား 500 သည် မကြာမီတွင် သူကြဲခဲ့သော အသီးအပွင့်များဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏အာရပ်နိုင်ငံအတွက် ကြီးမားသောဖွဲ့စည်းပုံကြီးကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးမည့် လူငယ်များဖြစ်သည်။

 

ဗဟုသုတရဆုံးပို့စ်

Arab Reading Challenge ၏ ပဉ္စမအကြိမ်ထုတ်ဝေမှုသည် လွန်ခဲ့သည့် ခြောက်နှစ်ခန့်က စတင်ထုတ်ဝေခဲ့သည့်နောက်ပိုင်း အကြီးမားဆုံးအစည်းအဝေးဖြစ်ပြီး အာရပ်နိုင်ငံပေါင်း 21 မှ ကျောင်းသား 14 သန်းနှင့် အာရပ်အသိုင်းအဝိုင်းများပါဝင်သည့် အခြားနိုင်ငံပေါင်း 38 နိုင်ငံမှ ကျောင်းသားများ၏ မှတ်ပုံတင်မှုဖြင့် ကျောင်းသူကျောင်းသားများ အများဆုံးပါဝင်မှုဖြင့် ဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ ပါဝင်သူ 13.5 သန်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက အာရဗီဘာသာစကားကို သင်ယူသူများ နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက နိုင်ငံပေါင်း 49 နိုင်ငံမှ နောက်ဆုံးအစည်းအဝေးတွင် စိန်ခေါ်မှုအတွက် ကြီးမားသော လိုအပ်ချက်နှင့် မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များကို လှုံ့ဆော်ပေးခြင်း၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် အာရဗီဘာသာစကားကို အားကောင်းလာစေရေးနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အသိပညာများ မြှင့်တင်ပေးခြင်း စသည့် အခန်းကဏ္ဍများကို ရောင်ပြန်ဟပ်စေသည်။ ငယ်ငယ်ကတည်းက ကျောင်းသားတွေကြားမှာ

ထို့အပြင်၊ စိန်ခေါ်မှုအဆင့်အမျိုးမျိုးတွင် ၎င်းတို့၏ကျောင်းသားများကို ပံ့ပိုးပေးသော ကြီးကြပ်ရေးမှူး 120 မှ ပါဝင်ခဲ့ပြီး စာဖတ်ပစ္စည်းများကို ရွေးချယ်ရာတွင်၊ စာအုပ်အကျဉ်းချုပ်များကို နောက်လိုက်နှင့် အကဲဖြတ်ရန် ကြီးကြပ်သူ 99 နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက သင့်အား ပံ့ပိုးကူညီမှုနှင့် လမ်းညွှန်မှုပုံစံအားလုံးကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ စတုတ္ထအကြိမ် စိန်ခေါ်ချက်တွင် စိန်ခေါ်မှုမှာ ယခင်စက်ရှင်ကျောင်း ၆၇ဝဝဝ နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက ကျောင်းပေါင်း ၉၆ ကျောင်း တစ်ထောင် ပါဝင်ပြီးဖြစ်သည်။

 

ဒစ်ဂျစ်တယ်မော်ဒယ်အသစ်

Arab Reading Challenge သည် Covid-19 ကပ်ရောဂါကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ကမ္ဘာ့နိုင်ငံအများအပြားရှိ ပညာရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် ရလဒ်ပိတ်ခြင်းနှင့် အနှောင့်အယှက်များကို ရင်ဆိုင်ရန် ဆန်းသစ်သော ဒစ်ဂျစ်တယ်ဖြေရှင်းနည်းများကို ထိရောက်စွာအသုံးချခြင်းမှ အကျိုးကျေးဇူးရရှိခဲ့ပါသည်။ အီလက်ထရွန်းနစ်အကျဉ်းချုပ်များ” စာတမ်းဖတ်ခြင်း ပတ်စပို့များအစား၊ သင်တန်းသားများသည် ဒစ်ဂျစ်တယ်ပုံစံဖြင့် ကြည့်ရှုခဲ့ရာ အကြောင်းအရာများကို အကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြနိုင်စေရန်။ အရည်အချင်းပြည့်မီသူတိုင်းသည် စာဖတ်သည့်နိုင်ငံကူးလက်မှတ်ငါးစောင်တွင် စာအုပ် 50 ကို ရွေးထုတ်ခဲ့သည်။

အကြီးမားဆုံး အာရပ်စာဖတ်ခြင်းအစပျိုးမှု၏ စဉ်ဆက်မပြတ်သေချာစေရန်အတွက် နည်းပညာဖြေရှင်းချက်များကို အားကိုးကာ ဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းလမ်းဖြင့် သက်ဆိုင်ရာနိုင်ငံရှိ ကျောင်းများ၊ အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ခရိုင်အဆင့်များတွင် ယာယီအရည်အချင်းစစ်များကို ပြုလုပ်ခဲ့ပါသည်။ စာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်ခြင်း၏ဆုရရှိသူများကို နိုင်ငံအဆင့်တွင် လက်တွေ့နီးပါးကျင်းပခဲ့သည့် နောက်ဆုံးအဆင့်များအပြီးတွင် ကြေငြာခဲ့သည်။

ကျွမ်းကျင်သူများ၊ ကျွမ်းကျင်သူများနှင့် ပညာပေးသူများ၏ ဂျူရီကော်မတီများသည် စိန်ခေါ်မှုတွင် ပြိုင်ပွဲဝင်များကို ပုံသေအကဲဖြတ်ရန် လုပ်ဆောင်ခဲ့ပြီး နိုင်ငံများနှင့် အသိုင်းအဝိုင်းအဆင့်တွင် အနိုင်ရရှိသော ချန်ပီယံများကို ရွေးချယ်ခြင်းနှင့် ၎င်း၏အာရပ်စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုတွင် ချန်ပီယံရွေးချယ်ခြင်းပင်၊ ပဉ္စမအစည်းအဝေး။

 

ပထမဆုံး အာရပ်နိုင်ငံတွေပါ။

Arab Reading Challenge သည် ပြီးခဲ့သည့်ကာလများအတွင်း အာရပ်စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုတွင် နိုင်ငံအဆင့်ရှိ အာရပ်စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ချန်ပီယံများ၏ အမည်များကို အဆက်မပြတ်ကြေညာခဲ့ပြီး အာမက်မန်ဆာ အဗ္ဗဒယ်ရာမန်မိုဟာမက်သည် အဆင့်တွင် အာရပ်စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ချန်ပီယံဘွဲ့ကို ဆွတ်ခူးနိုင်ခဲ့သည်။ Arab Republic of Egypt နှင့် Fatima Atef နှင့် Al-Azhar Al-Sharif အဆင့်တွင် Al-Razzaq Al-Bandari မှတဆင့် Fatima Atef နှင့် Muhammad Muhammad Saleh Mohammed တို့သည် အာရပ်သမ္မတနိုင်ငံအဆင့်တွင် အာရပ်စာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုတွင် ပထမအဆင့်ဖြင့် ရပ်တည်ခဲ့သည်။ မော်ရီတေးနီးယား၊ Rahaf Youssef Al-Sayed Ahmed သည် လက်ဘနွန်သမ္မတနိုင်ငံအဆင့်တွင် ပထမနေရာရရှိခဲ့ပြီး Mona bint Darwish bin Salem Al-Issa'i သည် အိုမန်စူလတန်နိတ်အဆင့်တွင် အာရပ်စာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုတွင် ပထမနေရာကို ရရှိခဲ့သည်။

မော်ရိုကိုနိုင်ငံအဆင့်တွင် Sarah Al-Daif သည် အာရပ်စာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုတွင် ပထမနေရာရရှိခဲ့ပြီး Hadeel Rabawi သည် တူနီးရှားသမ္မတနိုင်ငံအဆင့်တွင် အာရပ်စာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုတွင် ပထမနေရာရရှိခဲ့သည်။ ကျောင်းသူ Yusra Muhammad Al-Imam သည် ဆူဒန်သမ္မတနိုင်ငံအဆင့်တွင် ပထမဆုရရှိခဲ့ပြီး Abdullah Yahya Al-Shehri နှင့် Shahd Dia Al-Qaisum သည် ဆော်ဒီအာရေဗျနိုင်ငံအဆင့်တွင် ပထမဆုရရှိခဲ့သည်။

အယ်လ်ဂျီးရီးယားတွင် Sharati Mohammed သည် သမ္မတနိုင်ငံအဆင့်တွင် ပထမနေရာရရှိခဲ့ပြီး Ali Reda Al-Araibi က ဘာရိန်းနိုင်ငံတော်အဆင့်တွင် ပထမနေရာကို ရရှိခဲ့သည်။ Abdullah Muhammad Murad Abu Khalaf နှင့် Sultan Salem Al Mazrouei တို့သည် ယူအေအီးအဆင့်တွင် Hashemite Kingdom of Jordan အဆင့်တွင် ပထမအဆင့်ဖြစ်သည်။

 

အထူးပြုကော်မတီများ

ခုံသမာဓိအဖွဲ့တို့ ပါဝင်သည်။ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှု ယခုနှစ်အတွက် ကျွမ်းကျင်သူများ၊ ပညာတတ်များ၊ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များနှင့် ပညာပေးသူများသည် ပြိုင်ဖက်များကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် အကဲဖြတ်ကာ ပင်ကိုယ်အရှိန်အဟုန်ကို စမ်းသပ်ခြင်း၊ အကြံဥာဏ်များ ဖန်တီးခြင်းနှင့် စီစဉ်ခြင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှု၊ အသိပညာ၊ မိမိကိုယ်ကို ထုတ်ဖော်ပြောဆိုရာတွင် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် စွမ်းရည်များကို မီးမောင်းထိုးပြခြင်းတို့ကို လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။

ရှိရေး အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှု အများအားဖြင့် အတွဲလိုက် အဆင့်များနှင့် ခြေစစ်ပွဲများမှ စာအုပ် 50 စောင်၏ အကြောင်းအရာများကို အကျဉ်းချုပ်ဖတ်ကာ ထူးချွန်သော စိန်ခေါ်မှုချန်ပီယံများကို ရွေးချယ်ရန်နှင့် ယခင်အစည်းအဝေးများတွင် စာရွက်ပါရှိသော အနှစ်ချုပ်များအတွင်း ပါရှိသော အထင်ရှားဆုံးအချက်အလက်များကို တင်ပြကာ ယခုနှစ်စက်ရှင်တွင် ဒစ်ဂျစ်တယ်ဖြစ်လာခဲ့သည် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ကိုရိုနာ ကပ်ရောဂါ နှင့် ၎င်းနှင့် ဆက်စပ်နေသော ထူးခြားသော အခြေအနေများ နှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ဆောင်ရွက်ရန်။

ခြေစစ်ပွဲများတွင် အဆင့်များနှင့် အဆင့်များ၊ ကျောင်းများ၊ ပညာရေးနယ်ပယ်များ၊ ညွှန်ကြားရေးမှူးများ သို့မဟုတ် အုပ်ချုပ်ရေးမှူးရုံးများမှ အာရပ်ကမ္ဘာတွင်ဖြစ်စေ သို့မဟုတ် ပြင်ပနိုင်ငံများတွင်ဖြစ်စေ နိုင်ငံတစ်ခုစီ၏အဆင့်ရှိ စိန်ခေါ်မှုချန်ပီယံများကို ရွေးချယ်ခြင်းအထိ ပါဝင်သည်။ စိန်ခေါ်မှုချန်ပီယံများ၊ ဂုဏ်ထူးဆောင်ကျောင်းများနှင့် ထူးချွန်သောကြီးကြပ်ရေးမှူးများကို အကောင်းဆုံးရွေးချယ်ရန် ပြည့်စုံပြီး ရည်မှန်းချက်အကဲဖြတ်ခြင်းအား လိုက်နာသော တင်းကျပ်ပြီး စုစည်းထားသော စံနှုန်းများအတိုင်း ရွေးချယ်ထားပါသည်။

 

အကြီးမားဆုံး ကျောင်းသားစိန်ခေါ်မှု

ယခုနှစ် အစည်းအ ဝေးမှ ဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှု နိုင်ငံပေါင်း ၅၂ နိုင်ငံမှ ကျောင်းသား အမျိုးသား အမျိုးသမီး ၂၁ သန်း ပါဝင်တက်ရောက်ခဲ့ပြီး လူငယ်များ အသိပညာ ဗဟုသုတများ ဆည်းပူးရန် တိုက်တွန်းလိုသည့် ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ဘုရင်ကြီး Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum မှ စတင်ဆောင်ရွက်ခဲ့သော ကျောင်းသားစိန်ခေါ်မှု သမိုင်းတစ်လျှောက် အကြီးမားဆုံးသော ကျောင်းသား၊ စာဖတ်ခြင်းသည် သူတို့၏ဘဝအလေ့အကျင့်၏ အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာသည်။

စိန်ခေါ်မှု၏ စတုတ္ထကြိမ်မြောက် အစည်းအဝေးတွင် နိုင်ငံပေါင်း 13.5 နိုင်ငံရှိ ကျောင်းပေါင်း 99 မှ ကြီးကြပ်ရေးမှူး 67 သန်းနှင့် ကြီးကြပ်ရေးမှူး 49 ကို မှတ်တမ်းတင်ခဲ့ပြီး Arab Reading Challenge ၏ တတိယအကြိမ်တွင် နိုင်ငံပေါင်း 10.5 နိုင်ငံမှ ကျောင်းသား 44 သန်း ပါဝင်တက်ရောက်ခဲ့ပါသည်။

Arab Reading Challenge ၏ ဒုတိယအကြိမ်မြောက်တွင် ကျောင်းပေါင်း 7.4 မှ ကျောင်းသား 41 သန်း၏ ပါဝင်မှုကို မှတ်တမ်းတင်ခဲ့ပြီး Arab Reading Challenge ၏ ပထမအကြိမ်တွင် ကျောင်းပေါင်း 3.6 မှ ကျောင်းသား 30 သန်း ပါဝင်မှုကို မှတ်တမ်းတင်ခဲ့ပါသည်။

Arab Reading Challenge အတွက် စုစုပေါင်းဆုများသည် စိန်ခေါ်မှုအဆင့်တိုင်းတွင် အနိုင်ရသူများအား ဖြန့်ဝေရန်အတွက် 11 million dirhams ကျော် ပမာဏဖြစ်သည်။

အနာဂတ်အတွက် တွေးခေါ်မှုတွေ၊

ရည်မှန်းချက်များ အာရဗီစာဖတ်ခြင်းစိန်ခေါ်မှုထီးအောက်တွင် ကျရောက်သော၊ Mohammed bin Rashid Al Maktoum Global Initiatives ဖောင်ဒေးရှင်းပညာရေးနှင့် အသိပညာ ပြန့်ပွားရေး၏ ဝင်ရိုးအတွင်းတွင်၊ အာရပ်ကမ္ဘာတွင် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် အသိပညာလှုပ်ရှားမှုကို လှုံ့ဆော်ရန်၊ စာဖတ်ခြင်း နှင့် အသိပညာ အောင်မြင်မှု ယဉ်ကျေးမှုကို လူငယ်များ နှင့် မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များကြားတွင် ကောင်းမွန်မြဲမြံသော အလေ့အကျင့်တစ်ခုအဖြစ် မြှင့်တင်ပေးခြင်း ၊ အာရပ်ကမ္ဘာနှင့် ကမ္ဘာအဆင့်ရှိ ကျောင်းသားများအကြား စာဖတ်ခြင်း၏ အရေးပါမှု၊ ၎င်းတို့၏ ယေဘူယျ ယဉ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် အသံကောင်း အာရဗီဘာသာစကားဖြင့် ပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့် မိမိကိုယ်ကို ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခြင်းဆိုင်ရာ ယန္တရားများ ဖော်ဆောင်ခြင်း၊ ကိုယ်တိုင်သင်ယူမှု စွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ခြင်းနှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားခြင်းနှင့် တီထွင်ကြံဆခြင်း အပါအဝင်၊ အာရဗီဘာသာစကား၏ သရုပ်မှန်ကို ဖော်ဆောင်ခြင်း၊ အသိပညာထုတ်လုပ်မှုတွင် ၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ခြင်း၊ တွေးခေါ်မှုနှင့် လူသားသိပ္ပံဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးကူညီမှုများ ကြွယ်ဝလာစေသည့်အပြင် ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်မှုအပေါ်အခြေခံ၍ လူ့တန်ဖိုးများ မြှင့်တင်ခြင်း၊ ဆွေးနွေးပွဲများနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံခြင်းတို့ကြောင့် ကမ္ဘာကြီးသည် ဘာသာစကားဖြင့် ပိုမိုကောင်းမွန်သော အနာဂတ်ကို ဖန်တီးရန် အတွေးအခေါ်နှင့် သိပ္ပံပညာ။