ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਲਾਹੇਵੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ

ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਲਾਹੇਵੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ

ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਹੈ ਕਿ "ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਰੀਡਿੰਗ" ਜਾਂ "ਡਿਜੀਟਲ ਰੀਡਿੰਗ" ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਆਟੋਮੇਸ਼ਨ ਵੱਲ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਉਠਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਟੈਬਲੈੱਟ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ 'ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਅਤੇ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਕਿਤਾਬਾਂ ਲਿਜਾਣ ਦੀ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ।

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵੈੱਬਸਾਈਟ "ਬਿਗ ਥਿੰਕ" ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, "ਡਿਜੀਟਲ ਰੀਡਿੰਗ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।"

ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ "ਡਿਜੀਟਲ ਰੀਡਿੰਗ ਸਮਝਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਸਦਾ ਲਾਭ ਪ੍ਰਿੰਟ ਰੀਡਿੰਗ ਨਾਲੋਂ ਛੇ ਤੋਂ ਸੱਤ ਗੁਣਾ ਘੱਟ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਟੈਕਸਟ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਬਲੌਗ, ਪ੍ਰਿੰਟ ਕੀਤੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਅਤੇ ਮਾੜੀ ਭਾਸ਼ਾਈ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। .” ਫ਼ੋਨ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਪਾਠਕਾਂ ਨੂੰ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ, ਯੂਟਿਊਬ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮਾਂ ਤੋਂ ਭਟਕਾਉਣ ਲਈ ਵੀ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਲੇਖਕ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਸੀਮਤ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਪ੍ਰਿੰਟ ਦੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਸਿਆਹੀ ਸਕ੍ਰੀਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਈ-ਰੀਡਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ।

ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ 2011 ਵਿੱਚ, ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ 99 ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਰੀਡਿੰਗ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਜਿੰਨੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬੱਚੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਰੀਡਿੰਗ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਆਏ, ਉਹ ਓਨੇ ਹੀ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਸਨ। ਪੜ੍ਹਨਾ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪ੍ਰਿੰਟ ਰੀਡਿੰਗ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ: ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਪਾਠਕ ਲੰਬੇ, ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਲਿਖਤੀ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ, ਸਪੇਨ ਵਿੱਚ ਵੈਲੇਂਸੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਲਗਭਗ 26 ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ 470 ਅਧਿਐਨਾਂ ਦਾ ਸੰਕਲਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਸਮਝ 'ਤੇ ਖਾਲੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਰੀਡਿੰਗ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲ ਸਮਝ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਘੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਿੰਟਿਡ ਰੀਡਿੰਗ ਨਾਲੋਂ ਛੇ ਤੋਂ ਸੱਤ ਗੁਣਾ ਜ਼ਿਆਦਾ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇਸਦਾ ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਮਾੜਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।

ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਲਿਖਿਆ, "ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਰੀਡਿੰਗ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਐਕਸਪੋਜਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪਾਠਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਬੁਨਿਆਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਧਿਆਨ ਭਟਕ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪੜ੍ਹਣ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ," ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਲਿਖਿਆ।

ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਲੇਖਕਾਂ ਨੇ ਕਈ ਖੋਜਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਪਹਿਲੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ "ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾਈ ਗੁਣਵੱਤਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਸਰਲ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਾਲੀ ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।" ਸਮਗਰੀ ਵੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਿਰਤਾਂਤ ਅਤੇ ਕਈ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਲੰਬੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਇਕਾਗਰਤਾ, ਧਾਰਨ ਅਤੇ ਪੂਰੇ ਆਨੰਦ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਅਮਰੀਕੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਮਰੀਟਸ ਨਾਓਮੀ ਬੈਰਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਦੀਆਂ ਭੌਤਿਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵੀ ਵਿਲੱਖਣ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਬੈਰਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਹੱਥਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਸਥਿਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੰਨਿਆਂ ਦੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਭੂਗੋਲ ਦੇ ਨਾਲ।” “ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਆਪਣੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਕੀ ਪੜ੍ਹਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀ ਅੱਗੇ ਵਧੇ ਹਨ। ਜਾਂ ਇਹ ਪੰਨੇ 'ਤੇ ਕਿੱਥੇ ਹੈ।"

ਉਸਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕਿਤਾਬ ਜਾਂ ਮੈਗਜ਼ੀਨ ਦੀਆਂ ਸਰੀਰਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗੰਧ, ਦਿੱਖ ਅਤੇ ਬਣਤਰ, ਪੜ੍ਹਨ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਬਣਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਉਸਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ: "ਜੇ ਪਾਠਕਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿੱਚ ਖੁਸ਼ੀ ਮਿਲਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਹੈਰਾਨੀ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ ਕਿ ਅਜਿਹੀ ਖੁਸ਼ੀ ਵਧੇਰੇ ਸਮਝ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਵੇਗੀ।" "ਯਕੀਨਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਦੱਸਿਆ, ਪ੍ਰਿੰਟ ਨੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।"

ਖੋਜਕਰਤਾ ਇਹ ਵੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ, ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ, ਯੂਟਿਊਬ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮਾਂ ਤੋਂ ਭਟਕਣਾ ਅਕਸਰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਕਲਿੱਕ ਦੀ ਦੂਰੀ 'ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਸਾਲ 2024 ਲਈ ਮੀਨ ਰਾਸ਼ੀ ਦੀ ਕੁੰਡਲੀ ਪਸੰਦ ਹੈ