Sut mae hybu hunanhyder eich plentyn?

Y mater sy’n drysu rhieni, beth yw sylfeini addysg iawn, sut ydw i’n cynyddu hunanhyder fy mhlant heb eu boddi wrth eu maldodi.Efallai nad ydynt yn cymryd rhan mewn gweithgareddau sydd i fod i ddod â phleser iddynt, ond ym marn Mr. nifer fawr o arbenigwyr, gall y brys cryf i annog hunan-barch mewn plant arwain at ganlyniadau negyddol, ac mae ganddynt y farn hon ar ôl iddynt gyffwrdd â gwaith ymchwil Mae yna grŵp mawr o rieni sy'n troi at gyflawni hyn trwy ddulliau nad ydynt efallai gywir, gan gynnwys canmoliaeth ormodol i'r plentyn ar brydiau a heb achlysuron.

Heddiw yn Ana Salwa, byddwn yn mynd i'r afael â diffygion y dull canmol ar hap, trwy awgrymiadau 7 sy'n ymwneud â ffyrdd o ganmoliaeth bwrpasol a ffrwythlon.
Mae rhai rhieni yn credu bod gwella hunanhyder y plentyn yn dod yn y lle cyntaf trwy ganmol ei rinweddau hardd a'i gyflawniadau llwyddiannus yn barhaus ac yn ddyddiol. Yn ei dro, mae'r diwylliant cyffredinol yn y gymdeithas yn cyfrannu at annog rhieni i ganolbwyntio llawer ar hyn. agwedd ym mhersonoliaeth eu plant, oherwydd ei fod yn gogoneddu'r talentog a'r uwchraddol Ac o'r awydd i'w plant fod yn eu plith, mae rhieni'n canolbwyntio ar y ffactorau pwysig wrth lunio eu personoliaethau, gan gynnwys, wrth gwrs, yr hunanhyder ffactor, ond mae arbenigwyr yn credu efallai na fydd dibynnu ar lawer o ganmoliaeth fel ffordd o wella hunanhyder y plentyn yn cyflawni'r canlyniad a ddymunir, oherwydd mae'n debygol ei fod yn ystumio'r syniad o ragoriaeth, nid allan o gariad at ragoriaeth, ond gyda'r amcan o ennill clod a chanmoliaeth a'i hamlygu ac ennill cymmeradwyaeth ei rieni.

Peidiwch â gor-ganmol
Yn yr un cyd-destun, dangosodd canlyniad astudiaeth a gynhaliwyd gan Brifysgol Colombia a oedd yn dilyn plant o oedran meithrin i bumed gradd ysgol gynradd, fod plant a oedd yn gyfarwydd yn eu hieuenctid i dderbyn canmoliaeth am bob cyflawniad a wnânt, yn tueddu. yn y blynyddoedd dilynol o'u bywydau i ddewis sgiliau syml a meddal, ac osgoi heriau llafurus Nid ydynt yn cael eu temtio gan bethau anodd, ac yn dioddef o ddiffyg hunanhyder, yn wahanol i blant sydd wedi arfer derbyn canmoliaeth am eu hymdrechion a'u dyfalbarhad. .
Nododd yr astudiaeth fod rhieni yn mynegi eu hemosiynau'n ormodol tuag at eu plant os ydynt yn peidio â llwyddo a rhagori. Yn ogystal, mae'n achosi amheuaeth a diffyg ymddiriedaeth ynghylch eu galluoedd, ac o brofiad, dywed arbenigwyr fod plant sy'n gyfarwydd â derbyn canmoliaeth mewn mae modd gorliwio yn hawdd i'w Maen dod yn drahaus ynddynt eu hunain, a gall y clod hwn eu gwthio i esgeuluso datblygu eu hunain, a gall rhai ohonynt droi at gaethiwed i alcohol a chyffuriau i chwilio am ffordd allan o'r gwrthdaro yn eu heneidiau.

canmoliaeth gadarnhaol
Yr unig ffordd i wella hunanhyder y plentyn yw gweld yr ochr sydd wedi cyflawni rhagoriaeth iddo ym mhob gweithgaredd y mae’n ei ymarfer, boed yn ymwneud â’i berthynas â’i ffrindiau, ei hoff gamp, neu ei arholiadau ysgol, heb ei wneud. trahaus neu wrthgynhyrchiol:

1. Byddwch yn benodol: Er mwyn i'r canmoliaeth gael ystyr, byddwch yn benodol wrth ganmol eich plentyn.Er enghraifft, yn lle ei gymeradwyo oherwydd iddo ddarllen y wers heb wneud camgymeriad, dywedwch wrtho y llythyrau a’ch ffocws dwys ar yr arwyddion) fel bod eich plentyn yn deall pam y llwyddodd i ddarllen y wers heb gamgymeriadau ac yn rhoi hyn yn ei feddwl pryd bynnag y gofynnir iddo ddarllen.

2. Canmol yr ymdrech, nid y canlyniad: Canolbwyntiwch bob amser ar y sefyllfa, sgiliau, a manylion eraill a arweiniodd at lwyddiant.Er enghraifft, pan fydd yn cyflawni llwyddiant anhygoel mewn mathemateg, mynegwch iddo eich gwerthfawrogiad am ei lwyddiant trwy ganmol yr ymdrech Ac os yw'n ennill y twrnamaint tenis a drefnwyd gan yr ysgol, mynegwch iddo eich edmygedd mawr o'r ffordd y canolbwyntiodd yn y gêm olaf, a bod hyn yn eich barn chi yw'r rheswm dros ennill y twrnamaint. Mae datganiadau o'r fath yn cynnwys negeseuon y mae'r plentyn yn deall mai ei ymdrech yw'r allwedd i'w lwyddiant ac nid oherwydd ei fod yn athrylith neu'n ddigyffelyb iddo.

3. Byddwch yn onest: Rhaid i chi fod yn onest gyda chi'ch hun a chyda'ch plentyn Peidiwch â chanmol y pethau sy'n wirioneddol ganmoladwy yn unig, ac eithrio'r pethau syml y gall pawb eu gwneud heb ymdrech.Er enghraifft, pan fydd yn methu â gwneud rhywbeth, peidiwch â gwneud hynny brysiwch i gydymdeimlo â'i fethiant gyda chanmoliaeth a chanmoliaeth ar yr esgus o beidio ag ysgwyd Ei hunanhyder, mewn ffordd syml.. Dywedwch wrtho (gallech fod wedi cael canlyniad gwell pe baech wedi gwneud ymdrech ychwanegol).

4. Helpwch ef i ffurfio meddwl beirniadol: Mae plant sy'n meddwl mai dyma'r rhai gorau yn derbyn dim ond pethau sy'n bwysig ac yn nodedig o'u safbwynt personol, er enghraifft, pan fydd eich plentyn yn gofyn i chi: Oeddech chi'n hoffi'r gerdd a ysgrifennwyd gennych? Ailadroddwch y cwestiwn a gofynnwch iddo: Beth ydych chi'n ei hoffi amdano? Dros amser, bydd y plentyn yn lleihau ei hunan-barch ac yn dod yn gallu gwerthuso ei hun.

5. Byddwch yn strategol wrth ganmol: Yn lle canmol eich plentyn am wneud pethau sylfaenol y mae'n ei wneud fel arfer, megis bwyta faint o fwyd a weinir iddo ar ei blât hyd y diwedd, neu am frwsio ei ddannedd cyn mynd i gysgu, canmolwch am ymddygiadau nodedig eraill y mae angen eu datblygu Er enghraifft, ei ganmol am ganiatáu i'w chwaer rannu melysion ag ef, neu ei ganmol oherwydd iddo sylweddoli o'r diwedd bod yn rhaid iddo roi ei deganau yn eu lleoedd ar ôl iddo orffen chwarae.

6. Derbyn ei gamgymeriad: Mae angen i'ch plentyn wybod nad yw eich cariad tuag ato yn amodol ar ei lwyddiant drwy'r amser. rhaid iddo gynyddu ei ymdrechion y tro nesaf a gofalu am Ffocws, ac y bydd mwy o ymarfer yn ei gwneud hi'n haws iddo, a chofiwch fod y mynnu dwys ar y plentyn yn colli'r awydd iddo i barhau ac yn ei amddifadu o'r cyfle i ddatblygu ei hun yn raddol yn dibynnu ar ei hun a'i alluoedd.

7. Cofiwch ei lwyddiannau blaenorol: Wrth gwrs, rydych chi'n breuddwydio y bydd eich mab y gorau o bobl, ond nid yw hyn yn golygu eich bod chi'n gorliwio wrth ei annog i ragori neu nad ydych chi'n maddau iddo os gwnaeth gamgymeriad ar un achlysur. Mae bob amser yn well rhoi’r cyfle iddo ddysgu o’i gamgymeriad, a gwybod y byddwch, trwy brofiad, yn gweld y gall fod angen mwy o ganmoliaeth ar blant nag eraill, fel plant sy’n dechrau’r ysgol yn ifanc, a’r rhai sy’n hynod o dda. swil, fel arfer mae angen mwy ar y rhain Yn eu hannog a'u gwthio i oresgyn eu gwendidau.